梅兰芳学艺教学设计之二.docxVIP

《梅兰芳学艺》教学设计之二 　　教材分析：　　课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。　　学情分析：　　课文篇幅比较短，但句句是精华，其中蕴涵了“勤学能补拙，苦练可通神”的道理。教学时可以引导学生围绕课题质疑——“梅兰芳是谁？”“他学什么本领？”“怎样学艺的？”。然后指导学生认真读书，从课文中寻找答案，再反复朗读具体描写梅兰芳学艺的句子，体会梅兰芳练功的刻苦而受到启示、教育。　　有条件可以组织学生欣赏一些梅兰芳的京剧表演片段，让学生初步感知京剧艺术的魅力。　　教学要求：　　1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　3、学会本课生字，认识１个偏旁，理解由生字组成的词语。　　教学重点、难点：　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。　　教学时间：2课时　　第一课时　　教学目的：初读课文，了解大意。　　自主识字，指导书写生字。　　一、揭示课题　　１、京剧是我们中国的艺术国粹，今天老师要带大家去认识一位世界闻名的京剧大师——板书课题：梅兰芳。　　２、出示梅兰芳的头像，简介梅兰芳。　　（著名京剧大师，江苏