人力资本理论视域下民办学校教师进修培训权实现路径剖析.docVIP

人力资本理论视域下民办学校教师进修培训权实现路径剖析 　　摘要：在知识经济时代，创造条件以保障教师的进修培训正是时代的呼唤。然而，作为一种权利的进修培训，民办学校教师却没有充分享受到；同时，作为一种义务的进修培训，政府、民办学校和教师也没有有效地履行。那么，我国民办学校教师的进修培训权该如何保证？本文结合经济学中的人力资本理论，围绕政府、民办学校和民办学校教师三个层面在一定程度上回答这一问题。 　　关键词：民办学校 教师培训 人力资本理论 　　我国的民办学校起步于上世纪八十年代，时至今日，已经经过了近三十年的发展，纵观其发展历程，是曲折的也是前进的。其办学规模、办学层次以及办学条件都取得了很大的成绩，为我国的教育事业做出了较大的贡献。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下文简称“规划纲要”）中也提到，“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”，由此可见民办教育在教育体系中的重要地位。而要办好教育，关键是拥有一支优秀的师资队伍；要建设富有竞争力的师资队伍，关键是确保教师的继续教育。对于教师的继续教育，从法律的视角来看，就是《中华人民共和国教师法》中规定的教师的进修培训权。保证民办学校教师的进修培训权的实现，不但是终身学习的理念诉求，而且也是我国建设人力资源强国的需要，更是依法治国在教育领域的完美体现即《规划纲要》中提到的“依法治