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数学教案－课题：7的乘法口诀 　　教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第三册72页例1、　　73页例2及有关的练习。　　教学目的：　　1。 使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法　　口诀。　　2。 要学生会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。　　3。 培养学生的观察能力和推理能力。　　教学重点：掌握口诀的结构和规律。　　教学难点：突出四七二十八和六七四十二两句口诀。　　教 具 ：①7条小鱼图；②口算卡片；③自制投影片；④4个小　　信箱。　　学 具 ：每个学生准备２５个三角形。（用纸剪成的）　　教学过程：　　1。 复习　　1。 对口令。（开小车对已学的１——６乘法口诀）　　2。 出“６×５”并提问：“６×５”表示什么意思？被乘数是　　多少？表示什么？乘数是多少？表示什么？　　1。 讲授新课　　1。 做７２页准备题。　　每次加７，把得数填在空格里。　　　　　　　　　　　　　　　　1。 、出示准备题到黑板上，教师说明题目要求后，指名学生到黑　　板填写。　　2。 、评讲。　　问：１个７是７，几个７相加得１４？３个７相加得多少？　　４个７、５个７、６个７、７个７呢？（重点突出４个７　　是２８，６个７是４２）要求全班齐读三遍：４个７是２８、　　６个７是４２。　　1。 教学课本７２页例１。　　1。 出示１条小鱼图。同时创设故事情境来激发学生的求知欲。（如：一天小红跟着她爸爸去钩鱼……引导学生看用三角形拼成的图。）　　提问：“１条小鱼由几个三角形拼成的？有几个７？怎样写成乘法算式？谁能根据算式编出口诀？”　　学生边回答，教师边板书：　　１个７ ７×１＝ 一七得七　　2。 出示２条小鱼图，学生动手操作需要几个三角形，并仿照　　上面的问题提问。　　学生回答后，教师板书：　　２个７ ７×２＝ 二七十四　　3。 摆３条小鱼用了多少个三角形？有几个７？怎样写算式和编口诀？（出示第三条小鱼图）　　学生回答后，教师板书：　　3个7 ７×３＝三七二十一　　4。 依次出示4条、5条、6条、7条小鱼图，提出和上面相类似的问题。（要求学生独立完成）　　学生在书上填完后，教师在黑板上板书：　　４个７ ７×４＝ 四七二十八　　５个７ ７×５＝ 五七三十五　　６个７ ７×６＝ 六七四十二　　７个７ ７×７＝ 七七四十九　　板书完，４个７和６个７要求开单、双号火车来读，加深认识。　　5。 齐读一遍口诀，再开火车读一次。　　6。 引导学生观察乘法算式和口诀，找出规律。　　Ａ：看乘法算式的被乘数都是什么？从而导出课题。（并板书：　　７的乘法口诀）　　Ｂ：７的乘法口诀一共有几句？口诀的前半部分表示什么？后半　　部分又表示什么？　　Ｃ：每相邻的两句口诀的得数相差几？（相差７）为什么？　　1。 做７３页上面“做一做”的题目。　　1。 看１９９１年月份日历表进行口答。　　2。 看横式写得数，并提出７×４＝２８，７×６＝４２这两个　　式子的得数是根据哪两句口诀想出来的？　　3。 做完后提问这些式子还可以怎样算比较简便。（看成几个　　７）　　做到第３题时，同时出示多练题。（要求学有余力的学生做）　　多练题：　　①、７×２＋７＋７＝７×（ ）　　②、７×２＋１＋２＋３＋４＋５＋６＋７＝７×（）　　1。 教学课本７３页例２。　　1。 出示题目：“７×４＝”　　2。 提问：“用哪句口诀想得数？”（四七二十八）　　3。 如果交换被乘数和乘数的位置，算式变得怎样？（４×　　７）　　4。 ４乘以７等于几？学生回答后教师板书：“＝２８”。　　5。 ７乘以４和４乘以７的得数相同都是“２８”，它们可以　　用哪一句口诀来计算？　　学生回答后教师板书：　　口诀：四七二十八　　1。 做７３页练习的第１题。　　７×５＝ ７×６＝ ７×２＝　　５×７＝ ６×７＝ ２×７＝　　口诀： 口诀： 口诀：　　1。 巩固练习　　1。 看卡片说得数。　　７×１＝ ７×４＝ ３×７＝ ６×７＝　　２×７＝ ７×７＝ ５×７＝ ７×５＝　　４×７＝ １×７＝ ７×２＝ ７×６＝　　2。 师生对口令。　　1。 全课总结　　１、这节课我们学习了（ ）的乘法口诀，共有（）句。　　２、每相邻两句口诀的得数相差（）。　　３、还学会了用一句口诀计算（ ）道有联系的乘法算式。　　2。 做游戏　　1。 小邮递员送信，用算式卡片当信。（一边放音乐，一边组织　　小邮递员送信，送完后进行小结表扬。）　　2。 夺红旗。（看哪一队算得又对又快，其他同学为参赛的同学　　加油，增强气氛。）　　1。 布置作业　　1。 背７的乘法口诀。　　2。 做