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* * * * * 人教版初中数学 天津市第九十五中学 张洪娜 空间与图形 九年级下册 ——锐角三角函数 空间与图形 ----锐角三角函数 一、说课标 二、编写特点 三、编排体例 四、内容结构 七、课程资源开发利用 五、教学建议 六、评价建议 一、说课标 情感与态度 学段目标 数学思考 锐角三角函数 知识与技能 解决问题 1.学段目标：  经历探索物体与图形基本性质的过程；掌握锐角三角函数的定义和解直角三角形的方法；掌握基本的识图、作图等技能. 在探索平面图形与空间几何体相互转换等活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉. 能结合具体情境发现并提出数学问题；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性. 乐于接触社会环境中的数学信息，有学好数学的信心；体验数学活动充满着探索性和创造性. 本学段中，学生将探索图形的基本性质及其相互关系，进一步丰富对空间图形的认识和感受，注重所学内容与现实生活的联系，使学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程，使学生通过实例认识锐角三角函数，知道特殊角的三角函数值，会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，由已知三角函数值求它对应的锐角.并让学生学会运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题. 2.内容标准： 本章重难点 重点：锐角三角函数的概念和直角三角形的解法. 难点：锐角三角函数的概念. 增加了丰富的问题情境 加强数形结合思想的渗透 揭示数学内容的本质 通过设计不同的问题情境让学生体会锐角三角函数和解直角三角形来源于实际，是实际的需要，也让学生看到他们在解决实际问题中所起的作用，符合认知规律，有利于调动学生学习数学的积极性，激发学习兴趣. 锐角三角函数是一种超越函数，它的一个突出特点是概念的产生和应用都与图形有着密切联系. 本章的一个教学目标是使学生理解锐角三角函数的概念，它反映的不是数值与数值的对应关系，而是角度与数值之间的对应关系，而这种对应关系对学生深刻地理解函数的概念又有很大帮助，例在边注上进一步强调了函数关系，从而让学生对变量的性质及变量之间的关系有更深刻的认识，加深对函数概念的理解. 二、编写特点 习题 编排体例 观察、思考、探究、 归纳等栏目 章前图 和引言 阅读与思考 小贴士 和云朵 数学活动 小结 引导学生预习用 也作为教师导 入新课的材料 为学生提供思 维发展，合作 交流的空间 加深了对相关内 容的认识，扩大 了学生的知识面 小贴士帮助学生对正文 内容的理解，云朵有助 于理解相关的问题 具有综合性、 实践性、开放性 知识结构图 和本章内容 回顾与思考 练习、习题 复习题 锐角三角函数 三、编排体例 实践与综合应用 四大领域 空间与图形 初中数学 数与代数 统计与概率 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》 四、内容结构 求角 求边 计算 计算器求非特殊角的 三角函数值 定义 正弦 余弦 正切 特殊三角函数值 知识结构 锐角三角函数 解直角三角形 锐角三角函数 应用 60° 45° 30° 三角函数 仰角俯角 方位角 坡度 1.本章知识结构及它们之间的逻辑关系 知识体系 锐角三角函数 直角三角形 相似三角形 领域间的联系和区别 300角所对直角边等于斜边的一半 勾股定理 函数 解释锐角三角 函数定义的合理性 解直角三角形 2.锐角三角函数与其它知识之间的关系 全等三角形 理解本章内容 拓展 和 延伸 相似 比 为1时 直接基础 高中段三角形内容 作铺垫 *