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交际教学法本土化浅述 　　摘要：自20世纪70年代以来，交际教学法在全世界范围内引发了语言教学的一次革命，促使语言教学回归到语言交际功能的本义。交际教学法具有诸多优点，然而其本土推广面却临着诸多阻碍，难以发挥应有的作用，从而备受争议。结合我国英语教育体系的实际和交际教学法自身的局限分析了该教法对我国英语教学的现实意义，并对其实施提出了一些建议，有利于深化对于交际教学法的研究和探索。 　　关键词：交际教学法；交际能力；语法翻译法 　　作者简介：季成（1975-），男，山东泰安人，山东万杰医学院，讲师。（山东 淄博 255213）刘玉华（1981-），男，山东青岛人，青岛港湾职业技术学院，讲师。（山东 青岛 266400） 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）19-0051-02 　　自20世纪70年代以来，出于对传统语法翻译教学法的不满，中国学者引入了当时盛行的交际教学法并且逐渐普及开来。交际教学法主要解决学生强于英语语法和词汇知识但欠缺交际和写作能力的问题，主张以培养交际能力作为英语教学的最终目标。但是，考虑到交际教学法起源并发展于西方，必须积极研究和探索该方法能否适用于中国环境，能否真正解决中国学生的问题。本文拟探讨各种影响交际教学法本土实施的不利因素，并在此基础上重点讨论该教学法对我国英语教学的适应性和现实意义。