《货币》-精选·课件.ppt

课堂小结： 揭开货币的神秘面纱 货币的本质 货币的产生发展过程（商品讲起） 货币的含义、本质（一般等价物） 货币的职能 基本职能 一般职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 纸币的产生及其本质 纸币的产生过程 纸币的含义 纸币的本质（价值符号） 正确对待人民币 电子货币 针对社会上关于人民币1元、2元纸币即将退出流通的说法．中国人民银行有关负责人指出，目前中国人民根行没有发布任何有关现行流通的第四套人民币1元、 2元纸币即将退出流通的说法，因此社会上的有关流传是不正确的。 1．根据上题，由中国人民银行决定某种人民币的流通与否表明 A．人民币的购买力是由国家规定的 B、人民币的价值是由国家确定的 C．人民币的流通量是由社会需求决定的 D．人民币的发行权集中于国家，中国人民银行负责发行事宜 2．在我国，人民币可以在市场上购买各种商品。这主要是因为 A．人民币是货币 B．人民币是商品，本身有价值 C．人民币是由国家发行的，并强制使用的购物凭证 D、人民币是代替金属货币执行流通手段职能的价值符号 D D 3、货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品—货币—商品”，这一公式表明，在商品流通条件下 A。买和卖两种行为是同时进行的 B。货币是商品交换的工具和手段 C。商品价值的大小是由货币来衡量的 D。商品价值的货币表现形式是价格 BCD 4.随着信息技术的发展，电子商务(E- business)、电子银行(E- banking)、电子政务(E- government)正在走进我们的生活。许多北京人购物和旅行时经常使用信用卡．信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有（ ） A.一般等价物 B.流通手段 C.贮藏手段 D.支付手段 5.商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤ B 6.小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货币 ⑤电冰箱的价格 ( ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤ D 你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶之源？ （1）货币并不神秘，它是商品交换发展到一定阶段的产物。本质是一般等价物。货币既不是众善之门，也不是万恶之源。（金钱不是万能的） （2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。（离开金钱是万万不行的） （3）人们对待货币的态度应该是“君子爱财，取之有道，用之有益，用之有度”。 课后讨论 谢谢！ 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 知识目标： 1.商品的含义及基本属性 2.货币的含义，本质和基本职能 3.纸币的流通规律 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币（纸币）。 思考 1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 问题1. 上面形形色色，各不相同的物品，为什么都称为商品？这些商品有什么共同的特征？ 商品的含义：用于交换的劳动产品。（两个条件） 1.都是耗费一定劳动生产出来的（是劳动产品） 2.都是用来交换的 商品、物品、劳动产品的区别： 雪山上待售的氧气 自然界的空气 企业向灾区捐赠的物资 你在使用的笔 朋友送的生日礼物 回收的啤酒瓶 你认为下列哪些是商品？为什么？ 分析 问题2. 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 思考 1.为什么不同的商品要进行交换？ 因为他们有用，能满足人们的某种需要。 商品能满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。 2.为什么不同的商品可以进行交换？ 因为他们都是劳动产品，生产他们都耗费了人的体力和脑力，即无差别人类劳动。凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值。 商品的基本属性：使用价值和价值 判断： 1.商品一定有使用价值。 2.有使用价值的一定是商品。 3.商品一定有价值。 4.有价值的一定是商品。 你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？两者关系？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 ———货币是商品交换长期发展的