燕子教学设计之六.docxVIP

《燕子》教学设计之六 　　教学要求：　　1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。　　2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。　　3、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、揭示课题：　　1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。　　2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。　　3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学6、燕子。　　教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。　　在写“燕”的时候各部分要紧凑。　　学生用钢笔在书上描红。　　二、检查预习情况：　　1、检查字词的读音。　　（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。　　提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。　　（2）学生齐读　　2、掌握生字的写法：　　请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？　　学生交流，并在书上逐个进行描红。　　3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。　　（1）学生读课文。　　（2）学生对照要求进行评价。　　4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？　　三、学习课文第一段：　　1、多媒体出