义务课标十个核心概念.pptVIP

数学课程标准中的十个核心概念 刘 燚 十个核心概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识 一种感悟：数感。 一种思想：模型思想。 两种观念：空间观念、数据分析观念。 三种能力：运算能力、推理能力、几何直观。 三种意识：符号意识、应用意识、创新意识。 依据应用的领域不同又可以分为三个层次： 第一层：主要体现在某一内容领域的核心概念。 数感、符号意识、运算能力主要体现在数与代数领域，空间观念主要体现在图形与几何领域，数据分析观念主要体现在统计与概率领域； 第二层：体现在不同内容领域的核心概念，包括几何直 观、推理能力和模型思想； 第三层：超越课程内容，整个小学数学课程都应特别注 重培养学生的应用意识和创新意识。 一、数感 “感”———人们对特定事物或经历所产生的感想与体悟。 数感: 主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟． 建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 “感”：是外界刺激作用于主体而产生的，是通过肢体（如感官等）而不是通过大脑思维，它含有原始的、经验性的成分． “悟”：是主体自身的，是通过大脑思维而产生的． ‘感悟’：是既通过肢体又通过大脑，因此，既有感知的成分又有思维的成分． 如何培养数感 提供有助于培养学生数感的情境、有利于发展学生数感的评价方式。