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高考试题的要求及内容分析 4.能力要求： 要求我们要具有很强的思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识. 　　(1)思维能力：会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用类比、归纳和演绎进行推理；能合乎逻辑地、准确地进行表述. 　　(2)运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算. 　　(3)空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质. (4)实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；能应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述和说明. (5)创新意识：对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题. 分值分布 1、集合与简易逻辑 集合 每年1题。交并补子运算为主，多与二次不等式等交汇，新定义运算也有较小的可能，但是难度较低；基本上是每年的送分题。 充要条件 充要条件：每年1题，多以其他知识为载体，如函数、数列等等，一般简单题。 2、复数 2、复数 每年1题，四则运算为主，偶尔与其他知识交汇，难度较小。清晰概念：实部、虚部、共轭复数、对应复平面内的点的坐标。 3、平面向量 3、平面向量 每年都是必考，1个或是2个。简单的代数运算或坐标运算，难度大都低于平时题目，尽管2011年、2010年都是新定义问题，除信息量较大外并无很大难度。将向量与其它知识交汇命题，常见与三角、解析几何，难度应该不会太大，毕竟向量是一种工具！只要剥去向量知识就回归本质。向量常见的用法：1、向量运算2、图形与向量的互相转化 4、函数 就函数部分而言，大体分为三个层次的内容：1、函数的概念与基本性质，主要有函数的概念与运算、单调性、奇偶性与对称性、周期性、最值与值域、图像等。2、一些简单函数的研究，主要是二次函数、幂、指、对函数等。3、函数综合与实际应用问题，如函数-方程-不等式的关系与应用，用函数思想解决的实际应用问题等。 5、数列 5、数列 总体来说数列的地位已经降低，解答题多为中档题，小题可有可无，这就是目前数列的地位。 6、三角函数与解三角形 6、三角函数与解三角形 每年至少1个小题，解答必考。主要考察公式熟练运用，平移，由图像性质、化简求值、解三角形等问题！基本属于“送分题”！小心平移（重点+难点+几乎年年考）2011年17题考查解三角形问题；2010年17题考查三角函数图像性质及平移；2012解三角形问题（这是三角部分唯一考试说明要求“掌握”的内容）；往往对公式熟练及运算要求较高。 7、框图 10、11、12三年都考到一个框图，要求会读图，并会计算相应的值。 8、不等式 8、不等式与线性规划 几乎每年各考一题。都考察了求目标函数的最值；由于线性规划的运算量相对较大，我觉得难度不易太大，不过为了避免很多同学解出交点带入的情况，估计会加大“形’的考察力度,有可能通过目标函数的最值作为条件反求可行域内的参数问题。注：经常出现在其他题目中。11年22T 12,年22T 9、立体几何 9、立体几何 立体几何：三视图、体积、表面积；平行垂直问题是常考的问题。求线面角和二面角是常考内容。大题以锥体、柱体、台体或非规则几何体为载体。小题考察位置关系。 10、解析几何 10、解析几何 11、统计概率 三、如何进行有效的一轮复习 一、回归课本，注重基础，重视预习。数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。 二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。 1. 会听课哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了。 2. 会做笔记笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。 三、以“错”纠错，查漏补缺 四、做好每一章知识的系统总结知识网络 、本章的基本思想与方法 、自我体会 三、如何进行有效的一轮复习 五、适量训练是学好数学的保证六、养成良好的解题习惯如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式 七、分析试卷：将存在问题分类 第一类问题———遗憾之错，就是分明会做，反而做错了的题；消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法 。 第二类问题———似非之错，记忆的不准确