语文五年级上人新课标《综合性学习》课件.pptVIP

主题活动一交流展示 字谜大擂台（字谜竞猜） 谐音俱乐部（谐音乐园） 字源探迷（追根溯源） 主题活动一交流展示 字谜大擂台（字谜竞猜） 谐音俱乐部（谐音乐园） 字源探迷（追根溯源） 主题活动一交流展示 字谜大擂台（字谜竞猜） 谐音俱乐部（谐音乐园） 字源探迷（追根溯源） 主题二交流展示 ★小小展示台——汉字历史大揭秘 ★小小故事会——“一字之差”的教训 ★小主人在行动——我为规范用字出点力 ★小小书法展——感受书法艺术美 主题二交流展示 ★小小展示台——汉字历史大揭秘 ★小小故事会——“一字之差”的教训 ★小主人在行动——我为规范用字出点力 ★小小书法展——感受书法艺术美 活 动 评 价 自我评价 小组评价 教师评价 “遨游汉字王国”活动评价表 被评价人：__________ ? 评价 标准 自评 ? 组评 师评 优秀 ☆☆☆ 进步大 ☆☆ 需 努力 ☆ 优秀 ☆☆☆ 进步大 ☆☆ 需努力 ☆ 优秀 ☆☆☆ 进步大 ☆☆ 需努力 ☆ 团结合作精神 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 制订活动计划能力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 搜集资料、处理信息的能力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 语文知识综合运用能力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 成果展示与交流的能力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? “遨游汉字王国”活动评价表 小组互评 ? 组别 ? ? _____ ? 小组 ? 成员 组长 组员1 组员2 组员3 组员4 组员5 评 价 内 容 紧扣主题，内容丰富不单一 (优秀 良好 一般 需努力 ) 设计新颖，有独特的创造力 (优秀 良好 一般 需努力) 形式活泼，成果展示多样化 (优秀 良好 一般 需努力) 搜集资料，能运用多种方式 (优秀 良好 一般 需努力) 团结合作，体现成功的喜悦 (优秀 良好 一般 需努力) 评价 结果 ? “遨游汉字王国” —活动结语 通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧？你可以把它写下来，然后通过办手抄报、办展览、开成果汇报会等形式，展示学习成果。 这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题。 人教版小学语文实验教材五年级上册 第五单元“综合性学习” 教 学 过 程 学习阅读材料 制订计划 过程指导 交流展评 学习“阅读材料” （一） 《字谜七则》和《有趣的谐音》主要让学生了解汉字有趣的构造和同音异字的有趣现象，感受汉字的有趣。 《仓颉造字》和《“册”、“典”、“删”的来历》主要了解汉字的来历和造字方法，从中感受到汉字的神奇。 （二） 《汉字的演变》和《甲骨文的发现》向我们显示汉字的演变过程，让学生了解汉字的历史。 《一点值万金》和《街头错别字》警示我们要防止和纠正错别字，引导学生调查社会用字，为纯洁祖国的语言文字出一点力。 《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片形式呈现汉字之美。 《我爱你，中国的汉字》是当代诗人刘湛秋的一篇散文，是为了进一步提升学生对汉字的感情。可作为本次综合性学习的小结。 制订活动计划 学习导语，明确要求 参考建议，策划活动 讨论交流，修改完善 活 动 导 语 　　　我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合下面的活动建议，制订一个活动计划。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。 “有趣的汉字”—活动建议 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。 （字谜天地、字谜世界、巧解字谜……） 查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流。 （谐音乐园、有趣的谐音……） 搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 （字林拾趣、字源探迷、追根溯源……） 通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。 “我爱你，汉字”—活动建议 ★了解汉字的历史。 （汉字历史大揭密） ★搜集因为写错字、读错字而发生的笑话或造成不良后果的事例。 （小小故事会） ★策划一次社会用字调查活动。 （“啄木鸟”