《班主任与学生有效沟通》.pptxVIP

教师与学生的有效沟通; 回忆中，学生们用今天的视角讲述过去的故事，很有些启迪。有的是你无意为之，可却给学生造成了不该有的伤害；有的是你有意为之，可却没有达到你预想的结果；有的是你怎么都没想到的一件小事，却牢牢地记在了学生的心中；有的是你认为他该牢记的，可他却忘记了……这就是教育的真实！这就是最值得我们思考的课题！;一个学生写了《用一生来找答案》这样一段回忆：因生活困难，他每天的午饭不是窝头就是馒头，外带一块咸菜。一天中午，丁老师端来一碗红烧肉让他吃。老师走后，他端起红烧肉刚想吃，可一想起妈妈说过‘不许吃别人的东西’后又放下了。他暗自高兴，认为自己是一个特别听话的孩子，一定会得到老师表扬。可没想到，丁老师知道后非常生气，端着碗就走了。看着老师生气的样子，他在心中扣了一个结——“不表扬也就算了，为什么生气呢？丁老师真的让我伤心了!” 几十年过去了，他一直在寻找答案。今天他当了父亲、做了领导，才终于明白：“原来接受别人的爱，也是给予别人爱。我没接受老师的爱，是我让老师伤心了！” 学生在用一生找寻答案，我们老师是不是也该对自己的教育做些思考呢？ ---------丁榕《这份爱，一生一世》 ;好的沟通就是好的教育 没有有效的沟通就没有有效的教育;提纲;什么是沟通？;;关于编码和解码的问题;一年级孩子： 调皮、好玩，耽误了上课时间。 老师：“玩够了再学”产生的不同效