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利用电影学习英语――浅述视听课教学 　　摘 要：英语视听课程是现代大学课堂所普遍采取的教学手段之一，以其独特的方式为广大教师和学生的青睐。而视听课中的英文电影赏析本身传达着多重意思，对学生听说的训练，更重要的是使学生在电影所折射出的文化内涵中，更好的理解语言的魅力。以电影作为学习的载体，就视听课程常用的经典电影，及其涵盖的文化内容，本文在此将说明视听课的教学方式，方法，并着重分析视听课教学存在的问题，以及其解决的方法。?? 　　关键词: 视听课程；电影；文化?? 　　?オ? 　　一、 现状介绍?? 　　 　　英语视听课主要教学意义是利用现代的视听教学设备和视听教材，通过一定量的视听训练，使学生对地道英语和英语国家文化达到更准确的理解和认识。授课方式采取学生视听为主，老师加以适当引导和讲解，结合学生分组讨论，使学生的英语听说能力有较大的提高。?? 　　在当今英语专业本科生的视听课教学中，多采用电影作为视听课程的主要教材。电影是一个很好的文化载体，它不仅是那些想成为艺术巨匠的人整日琢磨和费尽心思去创作的东西，同时更是启发人的思维，发展想象力，反映文化方方面面的一种媒介。电影可以再现过去，可以表现未来，也可以影响人的成长。美国著名导演史蒂芬. 斯皮尔伯格的这一番话，可以说是恰到好处的体现了我们今天要探讨的话题，电影折射西方文化，也是在学习英语过程中了解文化背景的方式。这里我将分3部分来讨论电影视听课的作用，当今电影视听课存在的问题和解决建议。?? 　　 　　二、 从电影的角度来界定文化?? 　　 　　那么什么是文化呢，至今也没有一个统一的说法。这也恰恰说明了文化的多元性。在这里我想将它宽泛的定义为人们经过很长时间由一代代人传承下来的一种生活方式。而电影很像一个容器，它可把人生中的各种滋味都纳入其中，作为现代人去表现对过去日子的总结，对现在生活的理解，对未来发展的向往，它在不断的反映着文化这个主题。时光荏苒，而在不断发展的电影史上，一些经典的名片经过岁月的考验已经在不断体现他们的价值，成为世界文化的精髓。下面, 我想先通过几部经典的电影与大家交流一下电影如何反映文化。他们是《与狼共舞》，《肖生克的救赎》，《阿甘正传》，《七宗罪》。?? 　　《与狼共舞》?? 　　《与狼共舞》是凯文柯斯特纳导演的处女作，是美国电影史上第一部配有印第安语字幕的影片。影片成功的原因归结为其深刻的主题内涵。它反映的是极难把握和表现的西部扩进的历史和思考，他提出了民族间应放弃斗争和平共处的理想。在形式上是一部西部片，而在内容上是一部历史文化片。它展示和颂扬了印第安人的灿烂文化和优秀品质，揭露了白人在西部拓荒过程中对印第安人进行的种族灭绝的血腥罪行，同时通过一个白人背叛自己原有文化历程，热情讴歌了跨越两种文化的友谊和爱情。是多元主义文化观在电影界的一次成功折射。注重史实是电影的一大特点，该片格调清新，情节严肃，笔法理性。使观众有机会饱览裹兽皮插翎毛的西部印第安人的原始生活习俗。印第安人的部落决策会议、欢庆胜利的篝火晚会，狩猎放牧的迁徙生活、生食牛舌的原始习性以及夫妻恩爱不避外人等镜头，对想了解印第安文化的观众无疑是一次颇有收获之旅。甚至连印第安人的名字都是一种很独特的文化现象，苏族人没有姓，他们的名字是根据自然界的动物或人的某个动作取的，如族长的“十熊”、白人女子的“挥拳而立”、邓巴的“与狼共舞”。影片通过白人邓巴的视角巧妙地再现了百年前西部广阔大草原的壮美风光，反映了印第安社会习俗和文化生活。邓巴同情印第安人，但却为白人所不容，最后他被政府军当叛徒抓了起来，这一切直接表现了白人对印第安人的种族偏见，反映了美国政府军豪夺印地安人土地，围杀印第安人的不光彩历史，对种族主义及西进运动进行了深刻批判。?? 　　《肖生克的救赎》?? 　　《肖生克的救赎》这部电影堪称反映美国人追求自由的价值观的完美体现。没有对自由的强烈向往也就没有当年第一批移民为了摆脱英国的等级制度，毅然决然地来到一片完全未知的土地重新开始建立家园，也就没有成千上万优秀人才的涌入所带来美国的如此辉煌。这一切都是美国人骨子里对自由的强烈渴望带来的。什么是自由？自由就是能在阳光下悠闲自得地呼吸。对于我们而言它就像空气，平常得让你根本不去想失去它会怎样,但是自由对于那些高墙内的囚徒，尤其是那些注定一辈子要呆在里面的人们又是多么珍贵而遥不可及。?? 　　作为希望代言人的安迪在监狱生活2 0 年里一直谨守自己最初的坚持，出于对外界自由生活的向往，也出于对自己内心无罪的肯定，20 年的牢狱生活不但没有泯灭安迪内心深处希望，反而让他在浮士德的积极进取精神上，又对未来生活有了新的领悟。一条漫长的自由之路，一次灵魂深处的洗涤，一部不朽的励志经典，“希望”遵循神的旨意安睡在内页被挖空的《圣经