人民版必修三复习专题一中国传统文化主流思想演变导论.pptVIP

【例2】宋代理学的形成是由于( ) A．道教思想融入儒学 B．佛教思想融入儒学 C．儒家的伦理观出现本质变化 D．吸收佛道的思辨哲学阐释儒学 【例3】宋明理学对先秦两汉儒学的发展主要体现在( ) A．提出“理”的观念系统，用以解释传统儒学，实现儒学的哲理化 B．提出“格物致知”的方法 C．强调“存天理、灭人欲” D．强调克服内心的私欲以“致良知” ①儒家思想是人身修养的重要内容 ②书院注重对学子个人品德的养成 ③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具 ④理学的伪善和欺骗性 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【例4】下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字，这些题字反映了 ( ) 【例5】清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位的心动。在世界本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是 ( ) A．孔子 B．程颢 C．朱熹 D．王阳明 【例6】下列言论不符合宋明理学思想观点的是 ( ) A．“夫天下之事，莫不有理” B．“父子君臣，天下之定理” C．“穿衣吃饭，即是人伦物理” D．“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭” 一、心学与理学的关系 1、心学是理学的新发展，心学是明朝时期的理学。不论是程朱理学还是陆王心学，都是对儒学的继承和发展。到封建社会后期，儒学越来越成为统治阶级维护专制制度的工具。 2、相同之处： （1）思想上：都属于唯心主义； （2）目的上：都要求克服私欲，维护封建统治的社会秩序。 3、不同之处：把握“理”的方法。 （1）理学：认为“理”是万物之根本，是世界的本源，谓“天理”，属客观唯心主义。 （2）心学：提出核心命题是“心即理也”，即认为人心是世界万物的本原，属主观唯心主义。 疑难突破 4、评价： （1）消极：用“三纲五常”维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。 （2）积极：重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起积极作用。 考点四 明末清初的思想活跃局面 【课标要求】 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清儒学思想发展的原因及内容，并分析其对中国近代民主产生怎样的影响。 ①将矛头直指封建正统思想和封建礼教，具有鲜明的叛逆色彩和战斗精神，是我国反封建专制思想的先驱 ②其代表了中小地主和工商业者的利益，具有很大的进步性 知识整理 李贽 生平：明后期独具个性的思想家。福建晋江人。祖、父两辈都从事商业 活动的伊斯兰教徒，自幼受传统思想的束缚较少 主张 ①认为“理”在百姓的日常生活之中，从而否定了“存天理，灭人欲”的理论 ②否定儒学正统的权威性，不能以“圣人”之言作为判别是非的标准 ③提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪与官场的欺诈 代表作：《焚书》、《续焚书》、《藏书》、《续藏书》等 评价 * 考点一 百家争鸣 【课标要求】 1、知道诸子百家，了解诸子百家产生的历史背景。 2、认识春秋战国时期“百家争鸣”形成的重要意义。 3、了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。 专 题 一 中国传统文化主流思想的演变 知识整理 早期儒学 孔子 ①强调“天行有常” ②认为人道有为，提出“制天命而用之”重要思想 ③认为学习的最高目标是把握“礼” 生平：春秋时期思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人 政治主张 教育思想 ①提出“仁”与“礼”学说，主张建立礼乐文明的社会 ②主张“为政以德”，要求统治者体察民情，反对苛政 ③注重政治与人事， 对鬼神敬而远之 ①主张“有教无类”，开创中国古代私人讲学之风 ②注重人的全面发展，从礼、乐、射、御、书、数六个方面培养学生 文化典籍：整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、　　　　 《春秋》等，后人称之为“六经” 孟子 ①发挥了孔子的德治思想，提倡“仁政”学说 ②提出了“君轻民贵”的思想。这体现民本主义思想 荀子 主张 生平：战国时期思想家，继承了孔子的学说 生平：战国末期儒家代表人物，儒家思想的集大成者 主张 【例1】古人所谓“慎终追远，民德归厚矣”，强调的是祭祀祖先、悼念死者的教化作用。这一主张属于