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初中多媒体音乐教学实效性剖析 　　摘 要 首先讨论多媒体技术的内涵，然后论述不同类型的计算机技术在初中音乐教学中的具体运用。结合初中音乐课文具体内容，分析多媒体技术在初中音乐教学中的应用，并指出相关的应用策略。 　　关键词 初中音乐教学；多媒体；音乐播放器 　　中图分类号：G633.951 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）07-0135-02 　　多媒体技术具有诸多优势，在初中音乐教学中充分运用多媒体具有显著效果。多媒体技术具有直观化特征，信息含量丰富、集成性大，可以更好地调动学生的学习兴趣。在音乐教学中运用多媒体可以为初中音乐教学增加趣味性和生动性，深得学生喜爱。现代多媒体技术改变了传统初中音乐教学中枯燥乏味的课堂氛围，与学生的心灵、生活、自然更加贴近。这种方式有效地激发了学生对音乐的热爱，提升音乐课堂教学的效率。与传统的初中音乐教学相比，现代初中音乐教学更具有开放性，注重从学习心理和学习兴趣等层面调动学生的能动性，培养学生的辩证思维能力。传统初中音乐教学片面地强调学生要消化和理解音乐知识，忽略初中生的学习特点和消化吸收能力。所以，这造成学生被动接受音乐教学的困境。因此，传统的初中音乐教学效果并不十分理想。 　　多媒体技术的迅速发展为现代初中音乐教学增添了趣味性和知识性。初中音乐教学与多媒体技术的密切联系有效地调动了学生在学习音乐方面的主动性。多媒体在初中音乐教学中起到了辅助性作用。其中，投影仪、幻灯机、MP3、CD、电脑软件、DVD以及丰富的网络信息等，都成为初中音乐教学可充分利用的宝贵资源。这些资源可以在很大程度上提高音乐课堂效率。将多媒体技术与初中音乐教学进行结合，成为现代音乐教育发展的必然趋势。充分地应用多媒体技术来提高初中音乐教学的效率，是本文将要探讨的问题。 　　1 应用多媒体技术实现初中音乐教学高效率化 　　1.1 投影机 　　受各校教学条件的限制，在传统的初中音乐教学中，教师往往需要投入很大的精力来准备音乐课堂教学和相关的教学资料。音乐教师需借助大量板书向学生传达音乐知识与信息，其中，各种图片、歌词都是教师经常需要应用的教学道具。这不但是死板的、教条化的，而且不够生动、形象，花费时间也比较长。现代投影仪的运用为初中音乐教学解决了这些难题，而且投影仪操作简单，音乐乐谱、音乐教学图片以及实物等都可以用投影仪来放大，这就使初中音乐教学更加直观。在教学过程中可以运用投影仪向学生介绍音乐乐器，效果尤其显著。 　　1.2 应用多媒体播放器 　　在对学生进行初中音乐教学的过程中，利用现代多媒体播放器具有诸多优势。它可以有效地激发学生在学习音乐方面的学习兴趣，播放效果比较好，具有可视化效果。在教学中，充分利用好这些特性会增强音乐课堂教学的音乐氛围。DVD、MP3、MP4、电脑内部储存音乐播放器等都属于多媒体性质的音乐播放器。 　　1.3 多媒体的演绎效果 　　将音乐与画面相结合会提升学生在理解和感悟音乐方面的能力。多媒体具有良好的演奏效果，同时具有形象化、直观的视觉效果。在初中音乐教学实践中，如果教师可以恰到好处地将这两种优势相结合，则会大大增强音乐的现场感，这也就为初中音乐教学创造了良好的情境氛围。比如在引导学生学习名曲《月光曲》时，教师可以在对学生讲解音乐知识的过程中，运用多媒体为学生展现月光下大海等与音乐意境相吻合的音乐画面。在这种氛围中，配合着优美的画面，学生易于感悟乐曲魅力和加深对音乐的体验。 　　1.4 MIDI音乐在初中音乐教学课堂中的运用 　　计算机网络是现代多媒体技术中的高端，它具有无限量的信息，为现代初中音乐教学带来无限可能。几乎任何类型的音乐乐器都可以在网络中找到，且教师能够运用这些音乐乐器来创作音乐。教师要及时向学生做出多声部节奏的示范活动和工作，要借助电脑达到音乐教学的目的。借助计算机网络，无论从形式还是内容，音乐课堂教学都可以灵活多样。 　　1.5 电脑音乐曲库 　　计算机网络就像无穷大的音乐宝藏，里面蕴藏着取之不尽的音乐资源。只要能想到的，计算机网络几乎都会呈现给学生。在音乐方面，无论想要哪个国家、哪个音乐家、哪一时期的音乐作品，都可以利用计算机网络进行相关搜索并呈现出来。将这些音乐同具体的音乐教学相结合，不但十分形象，而且可以在很大程度上提升学生的视听练耳能力，音乐课堂教学也会更加有趣有效。 　　1.6 多媒体教学环境下的文字处理 　　在初中音乐教学中的应用，多媒体技术改变了板书的处理方式。按照传统习惯，在黑板上写字，不但形式上非常呆板，而且会占据过多的课堂时间。音乐教师可以借助多媒体以课件形式向学生展示乐曲和音乐图谱的电子文稿，不但方便，而且高效。同时，在文字处理的过程中，还可以结合相关的音响效果，这样可以加深学生对文字知识的印象