父母——影响儿童学习与发展重要他人.docVIP

父母——影响儿童学习与发展的重要他人-幼教论文 父母——影响儿童学习与发展的重要他人 中华女子学院附属实验幼儿园 胡华 很多父母都渴望孩子成功，并把成功的希望寄托在了儿童的学习与发展上。但儿童的学习与发展到底是什么样的？怎样才能促进他们更好地学习，为其一生的发展奠定基础呢？ 一、只要儿童有兴趣，学习与发展就会自然发生 儿童的学习究竟是什么样的？英国纽卡斯尔大学一位印度裔的教授在他的家乡做了一个实验。他选择了一个教育条件极差的贫民窟，在一面废弃的墙上挖了个洞，里面镶嵌了一台电脑，并在电脑的上方设置了一个摄像头，以观察人们对待这一新事物的态度。结果发现，对这一陌生的事物最感兴趣的是孩子，每个孩子都会来看一看、摸一摸，他们靠着自己探索、操作以及自发讨论，几乎在一天内就掌握了最基本的使用方法。类似的研究在其他地方也做过，都得出相同的结论。于是，学者们提出了一个观点：只要儿童有兴趣，学习与发展就会自然发生。 其实，儿童发展并不单纯指向认知的发展，而是包含多方面的发展，其中的核心应该是“认识自己”。在儿童学习与发展的过程中，有三个要素很关键。一是好奇心，二是自主探索，三是相互讨论。如果能够了解儿童的学习方式，鼓励他们用各种方式表达自己的心情、发现、愿望及对事物的认识与感受，儿童就能形成积极的学习动机，获得真正意义上的发展。 【案例】“换牙的新闻发布会”——来自张蕾老师的记录 中班下学期，有的孩子开始换牙了，班上很多孩子对此充满了好奇，于是我为孩子们安排了一个“记者会”。四位“换牙大使”坐在前面，下面的孩子可以自由提问。 问题一：换牙疼不疼？ 陈紫晗：掉牙了吃饭时有点疼。 安宝亦：掉牙的时候有点不舒服，主要是心里感觉有点不舒服（本来有牙，没了就不舒服）。 胡静怡：牙松动老不掉时有点疼，要拔牙。拔牙时比较疼，但能忍住。 巩仁夫：我能坚持住。 问题二：牙齿会不会掉到肚子里？ 陈紫晗：一天，我走到超市门口时听到扑通扑通的声音，才发现我的牙齿掉到超市门口了。 巩仁夫：有一天晚上我要睡觉时，松动的牙齿流了点血，就掉下来了。 胡静怡：我的牙齿老晃但不掉，爸爸带我去拔牙，后来我把牙齿带回家，妈妈把它放在小袋子里，留作纪念。 问题三：掉牙有声音吗？ 陈紫晗：刚才说了，我听到扑通扑通的声音。 胡静怡：我是去医院拔牙的，所以不知道。 巩仁夫：没听到声音。 安宝亦：我也没有听到声音。 问题四：掉的牙是什么颜色的？ 巩仁夫：有点红，那是血。 陈紫晗：我没有流血，牙齿还是白色的。 最后，几位“换牙大使”根据自己的亲身经历给了同伴们一些建议： 安宝亦：拔牙后吃蛋挞只能吃里面的东西，不能吃外面的东西。 胡静怡：拔牙的那天晚上不能刷牙，不能喝烫的水。 陈紫晗：不能吃太硬的东西，硬的东西要在嘴里含一会儿才能吃。换牙的时候不能舔牙，否则牙齿会长歪。 巩仁夫：换牙不用害怕，我们每个人都要换牙的。 从上面的案例我们看到，即使教师什么都没有讲授，儿童仍在运用自己的方式学习，而且这种学习的宽度、广度与深度是通过单一的讲授无法达到的。 成人是靠符号来了解这个世界的，但对孩子们来说，他们不需要也不应该那么早进入成年人的符号学习状态。我们常常说儿童阶段是为一生打基础的阶段，打的是什么基础？就是情感的基础、人格的基础、经验的基础。所以，越是尊重儿童自己的学习方式，就越能让他们获得长久的学习动力，为他们今后的学习与发展奠定基础。成人要做的就是满足他们自主学习的愿望，支持他们以适宜的方式学习。 二、父母是儿童成长中的重要他人 1987～1988年，我国政府曾邀请国际教育成就评价协会（IEA组织）对我国学前教育的现状进行研究。其中一项内容是：对孩子而言，父母和幼儿园谁对他的影响更大。研究结果表明，教育机构对提高儿童认知发展水平的贡献只有20%～30%，而大部分的贡献来自家庭。孩子的学习兴趣、爱好以及对外部世界的看法与态度更多受到父母的影响。家庭对儿童个性发展的影响尤其大，占75%左右，而教育机构的影响只占10%～15%。由此可见，家庭对孩子各方面的发展有着决定性的影响。幼儿园作为专业机构，虽能够以科学的方式引领儿童的学习与发展，但实际上对儿童的影响是有限的，而对他们具有更大影响力的家庭对他们施加的影响则未必是积极的。因此，作为专业的学前教育工作者，在影响儿童发展的同时，还有一项重要的工作，就是主动去影响家庭，帮助父母学习、提高，引导父母用正确的方式影响孩子，以形成教育的合力，共同促进孩子的发展。 家庭对儿童的影响是巨大的，除了