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特殊三角形在中考数学解题中的运用-中学数学论文 特殊三角形在中考数学解题中的运用 荣慧英 （浙江省教育科学研究院附属实验学校，浙江杭州310004） 摘要：作为数学的基本图形之一，三角形在初中数学几何中占主导地位，而且是学习其他初中几何图形的重要基础，在历年的中考考题中更是重点的考查对象。在数学考试中，由于一些学生不能充分利用所学的基本图形解题，所以感觉几何题比较难或考试时间不够。本文以“练习——整理——讲解——经历成功——巩固”的复习思路，探讨特殊三角形在中考数学几何解题中的运用，使学生不但学会解题而且学会学习。 关键词：特殊三角形；中考数学；几何；解题 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-02-0053-02 建构主义认为，学生学习知识的过程是主动地建构知识的过程，学生以自己已有的知识、经验为基础，对新的信息进行加工、理解，由此构建起新知识的意义，同时，原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变。在数学教学中，我们可以有意识地融入一些学生已有的经验，使学生不但在本块知识中巩固，而且在其他板块知识中也能应用和巩固，对于学生的数学学习和持续发展有事半功倍的效果。 在中考前的第一轮复习时，面对复杂的初中数学几何题，许多学生有点望而生畏。如果这时有意培养学生从复杂图形中寻找出特殊三角形，能有效提高学生的解题效率，同时也对学生进行了数学学习方法的培养，对于解决几何计算和证明问题有着积极的意义。 一、整理特殊三角形知识，为解题运用打好基础 为了更好的学习，把需要的已有知识进行整理归纳，方便发现特殊三角形，从而获得解题思路。特殊三角形主要有四种：等腰三角形，等边三角形，直角三角形和钝角三角形。初中阶段这四种特殊三角形的定义，性质，判定知识主要有： （一）等腰三角形 1、两边相等的三角形叫做等腰三角形。 2、等边对等角；三线合一。 3、等角对等边。 （二）等边三角形 1、三边相等的三角形叫做等边三角形。 2、三个角相等且都是60度；三个三线合一。 3、三个角相等或都是60度；有一个角是60度的等腰三角形。 （三）直角三角形 1、两个锐角互余的三角形叫做直角三角形。 2、斜边上的中线等于斜边的一半；30度锐角所对的直角边等于斜边的一半；勾股定理。 3、勾股定理的逆定理；直径所对的圆周角是直角。 （四）钝角三角形 由于钝角三角形的高有的在形内，有的在形外，在涉及三角形高的问题中，每个同学都会想到高在内部的情况而许多会忘记高在外部的情况，所以应引起重视，而有关面积的题目绝大多数会涉及到高。 二、针对题目问题，寻找特殊三角形 有了前面特殊三角形的基础知识，同学们会在解几何题时有意识的寻找这些基本图形，在可能（有时要连辅助线）有三角形的题目中，首先观察是否有可以利用的特殊三角形，然后引导学生主动找出这些特殊三角形并且进行关注，把它们运用于解题的过程中，在熟练掌握其定义，性质，判定的前提下，对于有关三角形的几何题，不但可以提高解题速度，而且不会少解。考试中常有这样几类题得分率不够理想： （一）圆的直径——直角三角形 例如：在△ABC中，∠A=60°，以BC为直径画圆，则点A（ ） A.一定在圆外 B.一定在圆上 C.一定在圆内 D.可能在圆外，也可能在圆内，但一定不在圆上 答案是A，但60%的同学会选择D，原因是D像正确答案,根本没有考虑“直径所对的圆周角是直角”这个既直观又重要的性质，并且毫无解题思路，经问卷调查20%的正确答案中也有一半同学是猜对的，图1中以BC为斜边的直角三角形90%同学想不到, 这说明绝大多数同学没有用学过的数学知识解题的意识，没有利用特殊三角形的意识。 在涉及到直径的题目大多都要用到“直径所对的圆周角是直角”，然后找到直角三角形。所以在讲解所有有关直径的题目时，不管题目是否用这种方法，都可以引导学生考虑这条思路，久而久之，这条思路就成为了解题经验。 （二）有一个角是60°的等腰三角形——等边三角形 例如：如图2，已知EF是⊙O的直径，把∠A为30°的直角三角板ABC的一条直角边BC放在直线EF上，斜边AB与⊙O交于点P，点B与点O重合。将三角板ABC沿OE方向平移，使得点B与点E重合为止。设∠POF=x°，则x的取值范围是。 答案是60°≤x≤120°，题目得分率极低，原因是大部分学生看完题目感觉很复杂，根本没弄清考查的内容是什么，如果发现了起始和终止两个位置上的直角三角形和等边三角形，题目就很简单了，也是由于没有利用特殊三角形的意识造成的。 首先要用到“直径所对的圆周角是直角”找到直角三角形，然后对于半径OP和OF以及60°的夹角，发现等边三角形OPF不是难事，难在半径OP和OF的发现上，所以平常在讲题时要强调两条半径出现的等腰三角形极其有用。 （三）外角是不相邻内角两倍