穷人教学设计之六.docxVIP

《穷人》教学设计之六 　　佚名 　　　　教学要求：　　1、体会课文的思想感情，有感情的朗读课文。　　2、理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活；认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品德。　　教学重点、难点：通过对9---11自然段的心理活动描写的理解，体会桑娜的忐忑不安与善良。　　教具：文字片一张　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、谈话导入新课、质疑：　　通过读课文，你知道什么了？桑娜一家和西蒙一家是什么关系？你还想知道什么？　　二、理解课文　　1、桑娜和西蒙两家到底穷到什么程度呢？打开书，放开声音读1——7自然段，边读边填空，先自己填，然后同桌交流。　　2、他们的确是穷啊，可是当西蒙死后，桑娜是怎样对待西蒙家的两个孩子的呢？迅速浏览有关段落，用一句话来概括。　　3、当桑娜把孩子抱回家，心里又是怎样想的呢？默读8——11自然段，边读边把桑娜是怎样想的划下来，划好后大声朗读一遍　　（1）指名读划下来的句子。　　（2）出示投影：她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么这样做，但是她觉得非这样做不可。　　指名读——齐读——指名说：你觉得桑娜是怎样的一个人？　　把这种善良读出来。通过你的读要让人感到桑娜的善良，应该怎样读。练读——指名读——说：你为什么这样读。　　4、桑娜的确是善良，可是当她真的把孩子抱回家的时候，她的内心又是怎样的呢？