27从军行(其四)录课教学反思.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《从军行》教学反思 诗歌教学一直是小学语文教学的难点这一，选择王昌龄的古诗《从军行》教学并录制优课，是想促使自己在诗歌教学上有所领悟与突破。 《从军行》这是一首优秀的边塞诗，反映了戍边将士保卫边境，杀敌立功的雄心壮志，具有昂扬的战斗精神，充满了爱国热情和乐观精神。诗的头两句写景，点出了战争的艰苦环境，景中含情。后两句转入直抒情怀，描绘了战士们英勇杀敌的精神面貌。将士们身经百战，黄沙把金甲都磨破了，尽管如此，将士们的报国斗志丝毫不减。最后一句写出了将士们誓死灭敌，不击败敌人，决不回还。 由于古诗与现代的生活在时间和空间上都有很大跨度，学生又是第一次接触到边塞诗，因此要上好这一堂优课必须付出很大的努力。通过自己备课到试教再到录课的这一过程，自己对于在这次教学有如下心得： 充分的备课是上好课的前提。 选择申报“一师一优课”，决定授课诗歌《从军行》后，自己反复朗读这首诗歌，抓住其中“暗、孤、穿、终”等字体会情感。之后决定先深入了解诗人“王昌龄”，查阅资料，搜集摘抄他的生平：（嵩山学道——边塞留名——进士及第——左迁交友——妒才被杀）再读他的其他诗歌，重点读他的边塞诗，了解他所写诗歌的主要内容与艺术