2018年秋高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.2第1课时组合与组合数公式学案新人教A版选修2-3.doc

PAGE PAGE 1 第1课时　组合与组合数公式 学习目标：1.理解组合与组合数的概念．(重点)2.会推导组合数公式，并会应用公式求值．(重点)3.理解组合数的两个性质，并会求值、化简和证明．(难点、易混点) [自 主 预 习·探 新 知] 1．组合的概念 一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 思考：怎样理解组合，它与排列有何区别？ [提示]　(1)组合要求n个元素是不同的，被取的m个元素也是不同的，即从n个不同的元素中进行m次不放回地取出． (2)取出的m个元素不讲究顺序，也就是说元素没有位置的要求，无序性是组合的特点． (3)辨别一个问题是排列问题还是组合问题，关键看选出的元素与顺序是否有关，若交换某一问题中某两个元素的位置对结果产生影响，则是排列问题，否则就是组合问题． 2．组合数的概念 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数． 思考：如何理解组合与组合数这两个概念？ [提示]　同“排列”与“排列数”是两个不同的概念一样，“组合”与“组合数”也是两个不同的概念，“组合”是指“从n个不同元素中取m(m≤n)个元素合成一组”，它不是一个数，而是具体的一件事；“组合数”是指“从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数”，它是一个数．例如，从3个不同元素a，b，c中每次取出两个元素的组合为ab，ac，bc，其中每一种都叫一个组合，这些组合共有3个，则组合数为3. 3．组合数公式及其性质 (1)公式：Ceq \o\al(m,n)＝eq \f(A\o\al(m,n),A\o\al(m,m))＝eq \f(n！,m！?n－m?！). (2)性质：Ceq \o\al(m,n)＝Ceq \o\al(n－m,n)_，Ceq \o\al(m,n)＋Ceq \o\al(m－1,n)＝Ceq \o\al(m,n＋1). (3)规定：Ceq \o\al(0,n)＝1. [基础自测] 1．判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)两个组合相同的充要条件是其中的元素完全相同． (　　) (2)从a1，a2，a3三个不同元素中任取两个元素组成一个组合，所有组合的个数为Ceq \o\al(2,3). (　　) (3)从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某两个乡镇的社会调查，有多少种不同的选法是组合问题． (　　) (4)从甲、乙、丙3名同学中选出2名，有3种不同的选法． (　　) (5)现有4枚2015年抗战胜利70周年纪念币送给10人中的4人留念，有多少种送法是排列问题． (　　) [解析]　(1)√　因为只要两个组合的元素相同，不论元素的顺序如何，都是相同的组合． (2)√　由组合数的定义可知正确． (3)×　因为选出2名同学还要分到不同的两个乡镇，这是排列问题． (4)√　因为从甲、乙、丙3人中选两名有：甲乙，甲丙，乙丙，共3个组合，即有3种不同选法． (5)×　因为将4枚纪念币送与4人并无顺序，故该问题是组合问题． [答案]　(1)√　(2)√　(3)×　(4)√　(5)× 2．若Ceq \o\al(2,n)＝28，则n＝(　　) 【导学号 A．9　　　　　　　　 B．8 C．7 D．6 B　[Ceq \o\al(2,n)＝eq \f(n×?n－1?,2)＝28，解得n＝8.] 3．甲、乙、丙三地之间有直达的火车，相互之间的距离均不相等，则车票票价的种数是________． 3　[甲、乙、丙三地之间的距离不等，故票价不同，同距离两地票价相同，故该问题为组合问题，不同票价的种数为Ceq \o\al(2,3)＝eq \f(3×2,2)＝3.] 4．Ceq \o\al(2,6)＝________，Ceq \o\al(17,18)＝________. 【导学号 15　18　[Ceq \o\al(2,6)＝eq \f(6×5,2)＝15，Ceq \o\al(17,18)＝Ceq \o\al(1,18)＝18.] [合 作 探 究·攻 重 难] 组合的概念 　(1)判断下列问题是组合问题还是排列问题： ①设集合A＝{a，b，c，d，e}，则集合A的子集中含有3个元素的有多少个？ ②某铁路线上有5个车站，则这条线上共需准备多少种车票？多少种票价？ ③2018年元旦期间，某班10名同学互送贺年卡，表示新年的祝福，贺年卡共有多少张？ (2)已知A，B，C，D，E五个元素，写出每次取出3个元素的所有组合. 【导学号 [思路点拨]　要确定是组合还是排列问题，只需确定取出的元素是否与顺序有关． [解]　(1)①因为本问题与元素顺序无关，故是组合问