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WORD格式可编辑 专业知识分享 ××市××区测验数据分析成果之一 英语测验分数双峰分布成因诊断研究报告 中国教研网教研管理评价研究部 北京京外维佳信息技术有限公司 2013年9月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc367590232 一、问题的提出 PAGEREF _Toc367590232 \h 3 HYPERLINK \l _Toc367590233 二、研究学科成绩分布形态对测验的重要意义 PAGEREF _Toc367590233 \h 3 HYPERLINK \l _Toc367590234 三、九年级三个学年分数分布状态的描述和分析 PAGEREF _Toc367590234 \h 3 HYPERLINK \l _Toc367590235 1、分数分布状态描述和分析的方法 PAGEREF _Toc367590235 \h 3 HYPERLINK \l _Toc367590236 2、九年级三个学年的“正态分布检验图” PAGEREF _Toc367590236 \h 3 HYPERLINK \l _Toc367590237 3、九年级分数分布状态变化的分析 PAGEREF _Toc367590237 \h 4 HYPERLINK \l _Toc367590238 四、八年级包含试题小分数据的详细分析 PAGEREF _Toc367590238 \h 6 HYPERLINK \l _Toc367590239 1、与七年级“正态分布检验图”的对比 PAGEREF _Toc367590239 \h 6 HYPERLINK \l _Toc367590240 2、试题难度分布梯度的分析方法 PAGEREF _Toc367590240 \h 6 HYPERLINK \l _Toc367590241 3、从试题难度指数分布图分析异常试题的影响 PAGEREF _Toc367590241 \h 8 HYPERLINK \l _Toc367590242 4、淘汰或改进异常试题可以显著提高测验信度 PAGEREF _Toc367590242 \h 10 HYPERLINK \l _Toc367590243 5、学生应答倾向异常与双峰分布成因的研究 PAGEREF _Toc367590243 \h 11 HYPERLINK \l _Toc367590244 五、结束语 PAGEREF _Toc367590244 \h 12 一、问题的提出 从××市××区的多次质量监测的数据分析可以看出，英语学科测验分数频率分布较多地呈现出异常的“双峰分布”的形态，详细探究这种异常形态产生的原因，分析其带来的不利影响，制定改进测验命题和教学活动的措施，无疑是十分必要的。 报告以详实的数据、科学的方法、不同的角度做出分析结果。报告深入每个试题，甚至到学校、班级，对基层学生的应答状况进行分析，为测验命题和教学过程的精细化评价提供了丰富的范例。报告可供本区教育局领导、教研员和教学干部参考。 根据对用户数据进行保密的严格要求，真实的学校名称全部被隐去，换成101中学……160中学等。 二、研究学科成绩分布形态对测验的重要意义 研究证实自然人群中个体智力分布特征，为处于中等智力附近的个体数量较多，并在分布图上呈现一高峰，由中间向两端数量逐渐减少，形成类似钟形的分布曲线，它符合统计学上的“正态分布”。学生学习成绩的分布通常也呈正态分布。当测验成绩分布接近正态分布时，测量效果符合自然分布规律，因此认为测验比较成功，试题质量较好。 研究学生总体成绩分布可以对测验质量进行定性的评价： （1）正态分布。说明测试结果与学生的实际情况一致，各种难度的试题比例合理。可以最大限度地把成绩不同程度的学生区别开，有利于甄别和选拔性的测验。 （2）正偏态分布。说明试题难度偏高，难度较大的试题比例偏大。呈这种分布的试题有利于将成绩优秀的学生和中等程度的学生区别开，但不利于将中下等程度的学生和成绩较差的学生区别开，一般适用于高考、竞赛等甄别和选拔性的测验。 （3）负偏态分布。说明试题难度偏低，难度较低的试题比例偏大。呈这种分布的试题有利于将成绩较差的学生和中等程度的学生区别开，但不利于将中上等程度的学生和成绩优秀的学生区别开，适用于选拔性的测验。 （4）双峰型分布。如果从试题命题的角度进行分析，说明对于该批考生总体而言，试题可能存在两极分化现象，即难度偏高的和难度偏低的试题较多，而中等难度的试题偏少，试题难度的分布缺乏梯度，不够合理。呈双峰分布的试题可以区别中等程度的学生，但不利于区别出成绩优秀