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Web 环境下的协作学习激励机制研究 ——以旅游管理专业模块教学改革为例 王丽 石美玉 冯丽霞 （北京联合大学旅游学院，北京，100101 ） 【摘要】 Web 学习环境下协作学习过程中的激励机制，是对协作学习质量进行保证的重要部 分之一。本文从北京联合大学旅游学院旅游管理专业模块教学改革的实例出发，运用问卷调查 和访谈等方法深入分析了教学改革中存在的问题，探讨协作学习过程中对学生的激励机制问题， 并提出了激励学生的对策。 【关键词】协作学习、激励机制、模块教学、旅游管理 1 前言 随着高等教学改革的不断深入，协作学习（Cooperative Learning, CL ）作为一 教学理论和 策略越来越受到广泛的关注和重视。协作是人类社会赖以生存和发展的动力，学会协作已经成 为21 世纪教育的四大支柱之一。协作学习是20 世纪70 年代初兴起于美国，协作学习有5 个要 素不可缺少，分别是：积极互赖、面对面的促进性交互作用、个人责任、社交技能、小组自加 工。北京师范大学的黄荣怀教授对协作学习的概念体系进行了研究，将协作学习定义为 “学生 以小组形式参与、为达到共同的学习