语文园地四教学设计之三.docxVIP

《语文园地四》教学设计之三 　　教学目标　　1、通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。　　2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地运用词语。　　3、教学“我会读”，使学生能自己读懂小故事。　　4、以“我们的小制作”为题开展口语交际，培养学生口语表达能力。　　5、通过“展示台”，引导学生自主学习、乐于展示。　　课前准备　　1、课件、实物投影仪。　　2、词语卡片。　　3、制作材料、奖章。　　教学设计　　一、我的发现　　1、游戏导入。　　师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：“好人——人好”，“新春到——到春新”等。书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？　　2、学生自读。　　3、同桌交流。互相说说自己的发现，并认读词语、正音。　　4、拓展练习。联系生活实际，再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。　　二、日积月累　　1、读读认认　　①课件出示两个熟悉的字，如“月”“夫”，学生认读。教师演示两字合并组成新字。　　②学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。　　③出示生字，请学生谈自己的发现，并当“小老师”领读，试组其他新词。　　④举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。