让学生在朗读中感悟、感动——小语九册《秋天怀念》教学设计.docxVIP

让学生在朗读中感悟、感动——小语九册《秋天的怀念》教学设计 　　让学生在朗读中感悟、感动　　——小语九册《秋天的怀念》教学设计　　西山小学 张霞 　　　　人教版修订教材小语第九册第三组课文从不同角度赞颂了人间高尚，美好的情感。《秋天的怀念》是其中的一篇略读课文，歌颂了伟大而无私的母爱。教学本课，应培养学生独立阅读课文的能力，通过有感情地朗读课文，体会作者抒发的情感，受到伟大母爱的熏陶感染。　　《语文课程标准》在总目标中指出:学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验……学会多种阅读方法……受到高尚情操与趣味的熏陶。《秋天的怀念》一课语言通俗，但蕴涵于字里行间的感情深沉而挚烈。根据本单元教材特点及本课特点，针对学生的阅读水平，设计在速读中整体感知，在品读中感悟感动的课堂教学，让学生在自己的有情感朗读中，受到伟大母爱的熏陶感染。 　　激情导入，情感铺垫　　检查预习，初步解题。　　⑴课文讲谁怀念谁?　　⑵预习了课文你知道作者是怎样的人?　　简介作者，激情导入。　　本文作者15岁时不幸因病瘫痪。风华正茂的他不得不终身以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。　　这是一分多么沉重的苦难呀!瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔，以至于忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情的