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2020中国教育研究前沿与热点问题年度报告

2020年是一个具有标志性、转折性意义的年份，十分关键特殊。既是收官之年，也是谋划之年；既有老课题需要跟踪，又有新情况需要面对。教育改革发展在完成阶段性历史任务基础上，开启了迈向建设高质量教育体系新征程。教育理论研究立足经济社会大变革，深入探查教育重大问题、前沿课题，促成教育知识持续累进。

一、从在线教育到混合教育

在线教育不是一个新的事物，世界上第一门在线课程出现于1981年。但2020年年初，一场人类超大规模的在线教育实践，把在线教育推向新的应用和检视之中。在线教育迎来了验证自己假设的绝佳机会，教育形态悄然发生变化，线上线下相结合的混合教育正在成为一次重大教育变革。

(一)在线教育确保了“停课不停学”

突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，冲击了人类生活的各个方面，深刻改变着世界，改变着生活。灾难突然降临，“教育专家们一直在预测的学习的将来，突然降临”[1]。在教育系统面临停摆危机的紧急时刻，在线教育站上了风口浪尖，实现了“停课不停学”。国家中小学网络云平台紧急上线，发挥了战略作用。[2]高等学校实施的超大规模在线教学实践，经受住疫情检验，成为与线下课堂教学质量实质等效的有力举措。[3]在此次重大突发公共卫生事件中，在线教育实现了我国教育教学的多个“第一次”，如第一次全类型、全学段、全员在线教学，