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“此在”与“彼在”：学校场域道德生活困境及出路

【摘要】从场域的视角审视学校道德生活，将道德置于广阔的学校生活中来研究，具有重要意义。本研究依据学校社会组织理论，构建了学校场域道德生活的基本分析框架，分别从关系、组织、行为、课程四个方面理解“此在”与“彼在”，关注作为存在者的学生“此在”的学校场域道德生活困境与探寻“彼在”的学校场域道德生活出路。“此在”的学校场域道德生活困境表现为师生关系场域道德生活疏离、班级组织场域道德生活枯燥乏味、课堂行为场域道德生活功能失调、品德课程场域道德生活欠缺生活质感等。“彼在”的学校场域道德生活出路有关心学校场域中学生的整全