“参与促进”还是“参与悖论”？.docx

PAGE/NUMPAGES

“参与促进”还是“参与悖论”?

——教育的公众参与效应研究

【摘要】教育是影响公众参与的重要因素，但目前学术界存在“参与促进”和“参与悖论”两种争议。为有效检视教育与公众参与的关系，文章利用CSS2017微观调查数据，全面探讨教育对公众选举参与、政策参与、自治参与和维权参与的影响，并从“经济资本”和“政—社感知”两个维度检验内在机制。研究发现：教育对公众参与具有显著的正向影响，且教育对公众自治参与的影响效应最大，对维权参与的影响效应最小；从“经济资本”的维度看，教育可以改善公众的收入状况、工作状况和生活状况，进而间接影响公众参与；从“政—社感知”的维度看，