普通话教学应用情境训练.PDFVIP

普通話教學：應用情境訓練 (靈活生動的課堂形式) 香港科技大學語言中心 譚成珠 2004年5月17 日 前言 為提高普通話教學效果與教學水平， 我們必須持續學習，與時並進。從 以教師為主，改為以學生為主的教 學新路向，從而變一個積極性為兩 個積極性 。為學生創造一個主動學 習普通話的語言環境。從而提高普 通話的交際能力 。 語言中心在教學上的要求 • 自一九九四年始，在中文主任唐世 陶先生的“傳意教學法”的指引和 推動下，有明確的目標，我們開始 了八仙過海的方法。唐先生說： “……在語言傳意的過程中， 「情 境」是一個很重要的因素…… 。” 我們就大膽地去嘗試設計,在特定環 境裡帶有明確的言語交際活動，來 完成教學任務。 普通話教學 《應用情境訓練》 目的 為學生創造一個全方位地創造聽﹑說﹑讀﹑寫學 習普通話的好環境； 使學生時時刻刻不