（全套）__七_设计研究性学习教案2014年.doc

WORD格式可编辑 PAGE 专业知识分享 种子的萌发 （三课时） 一、教学目标 ??? 认知目标： ? 学生能再认再现种子结构功能，初步学会全过程的探究实验方法。 ??? 能力目标： ??? (1)锻练和发展学生的动手实践操作能力和科学探究能力o ??? (2)训练学生认识问题和提出假说的能力。 ??? (3)提高学生运用现代技术获取信息和处理信息的能力。 ??? 情感目标： ??? 学生在自主探究中，感受到学习成功带来的快乐，提高对自我价值的认识，培养创新精神，形成合作意识、团队精神和实事求是的科学态度。? 二、材料器械 ??? 成熟完好的黄豆种子数粒、11套培养皿、脱脂棉或吸水纸、温箱、冰箱。 ?三、探究式教学步骤 ??? 1．提出问题 ??? 把学生分成五个小组 ??? (1)每组在课前观察种子、植物幼苗的生活环境(土壤是否板结，是否干燥等) ??? (2)课前查阅资料为作假设提供依据。 ??? 参考资料：《百科知识全书》、《十万个为什么》、中学《生物》教材。 ??? 2．作出假设 ??? 通过交流，自己观察种子、植物幼苗的生活环境和资料依据，对影响种子萌发的主要环境条件作出假设。 方案 探索材料 探究条件 实验小组安排 1 成熟黄豆种子 0 水浸 适量空气 第一小组 2 成熟黄豆种子 0 湿润 适量空气 3 成熟黄豆种子 0 干燥 适量空气 4 成熟黄豆种子 25 水浸 适量空气 第二小组 5 成熟黄豆种子 25 湿润 适量空气 6 成熟黄豆种子 25 干燥 适量空气 7 成熟黄豆种子 50 水浸 适量空气 第三小组 8 成熟黄豆种子 50 湿润 适量空气 9 成熟黄豆种子 50 干燥 适量空气 10 黄豆种子（去胚） 25 湿润 适量空气 第四小组 11 成熟黄豆种子 25 湿润 密闭 第五小组 ??? 3．设计实验方案 ???利用器械材料设计方案，用以验证自己的假设。从学生实验方案中归纳以下几个探究方向。 ??? 4．实验过程 ??? 根据自己的实验设计进行实验，种子培养6天，定时观察并作记录，于课前各小组分别对自己的实验结果进行分析。写出科学小论文和对整个探究学习过程的感想。 ??? 5．课堂展现 ??? (1)各组代表交流论文并答疑； ??? (2)各组代表交流本次探究性学习过程的体会； ??? (3)教师结合电脑课件讲解并总结实验结论。 ??? 6．结果分析 ? 实验材料 实验条件 实验结果 结果分析 成熟黄豆种子 0 水浸 适量空气 种子不萌发 温度太低 成熟黄豆种子 0 湿润 适量空气 成熟黄豆种子 0 干燥 适量空气 ? 实验材料 实验条件 实验结果 结果分析 成熟黄豆种子 25 水浸 适量空气 种子不萌发 水浸种子，种子不能呼吸 ? 实验材料 实验条件 实验结果 结果分析 成熟黄豆种子 25 干燥 适量空气 种子不萌发 干燥环境使胚不能突破种皮 ? 实验材料 实验条件 实验结果 结果分析 成熟黄豆种子 50 水浸 适量空气 种子不萌发 温度太高 成熟黄豆种子 50 湿润 适量空气 成熟黄豆种子 50 干燥 适量空气 ? 实验材料 实验条件 实验结果 结果分析 黄豆种子（去胚） 25 湿润 适量空气 不萌发 胚是种子萌发的内在条件 ? 实验材料 实验条件 实验结果 结果分析 成熟黄豆种子 25 湿润 密闭 不萌发 适量空气是种子萌发的条件之一 ???? 7．实验结论 ??? 成熟种子萌发需要一定的温度、水分和空气。 ??? 8．延伸探究 ??? (1)你能另行设计实验方案进行探索吗? ??? (2)为什么环境中的温度、空气、水分等能影响种子的萌发? ??? (3)种子萌发的过程是怎样的? ??? (4)影响种子萌发还有其他因素吗? ??? 9．结论的运用 ??? 探究式学习不能停留于问题的解决，而应将探究过程中形成的新知识、新方法应用于实际，在学习了种子萌发条件之后，引导学生了解相关农业生产知识和进行校园植物栽种等实践活动。 课题:湖湘骄子—袁隆平 ? 一、教学目标： 知识目标：通过学习了解袁隆平的事迹;? 能力目标：培养科学研究的基本步骤。 情感目标：学习袁隆平的科学探究精神努力学习。 ?二、教材分析 （含重点、难点、关键点） ? 重点：了解课题研究的基本步骤。 ? 难点：学会通过研究得出结论。 ? 教法：?探究法、查资料法 ? 教具准备：含课件、电教手段等课件 三、教学过程设计（含作业安排） ? 教学步骤：? 步骤一：案例导入 ? 引入课题： 有一天，我在电视里看到一则报道，说我国著名科学家袁隆平爷爷用自己的钱买了一辆小汽