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新教育实验再出发 “将我所熟悉的朱永新先生妖魔化为一个到处 吹牛的学术骗子形象，令我非常震惊！”当“新教育 实验”的一名元老看到2006年春天华南师范大学博导 黄甫全致朱永新的公开信时这样说道。 黄甫全还在那篇名为《必须警惕当代教育研究中 的“浮夸”风气》的公开信中激烈批评新教育实验的 “总设计师”、同时也是苏州市副市长的朱永新“吹牛 吹得太大了”。这是新教育实验肇始以来所遭遇的第一 次公开质疑，有人称其威力比10吨TNT炸药还要大 些。不久之后，华中师范大学教授郭元祥又在《大规 模教育实验研宄的局限性》一文中对新教育实验提出 了学术批评。 自此，舆论对新教育实验过去数年间所发生变化 的关注一直持续到2007年。 数量与质量 “倘若新教育实验经得住时间和空间的检验，将 有望在另外一重意义上，成为继希望工程之后的‘新 希望工程’。” 2004年夏天，本刊《新希望工程：一场 对抗教育异化的实验》一文曾这样报道朱永新等一群 理想主义者的“新教育之梦”。而所谓新教育，是一种 建立在对“旧教育”的批判和重构基础上的理想教 育__过幸福完整的教育生活，拒绝孩子们折戟于“分 数教育”，而提供完整的“人的教育”。 回溯2002年9月，苏州市昆山玉峰实验学校挂上 第一块“新教育实验”的铜牌，成为新教育实验的“井 冈山”。随后，星星之火开始燎原，5年时间，朱永新 的苏州同乡、诺贝尔物理奖获得者李政道