第2课时我有隐私权-课件.pptVIP

导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第二单元 青春自画像 第五课 成长中的“秘密” 第2课时 我有隐私权 导入新课 想一想 有人说，隐私就是个人不光彩的事情。你认为这种说法对吗?为什么？ 导入新课 这种说法是错误的，构成隐私的两个要件: 一为“隐”， 二为“私”。 　 “隐”即隐藏， 是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。“私”即个人之事， 与“公”相对应, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无关的事情。 导入新课 1.树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和习惯。 2.尊重他人隐私的同时，要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。 讲授新课 隐私一般包括三个方面： 一是个人活动。 指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活。 讲授新课 二是个人信息。 也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等。 三是个人领域。 也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体 的隐私部分，个人居所，学生的书包、日记本、通信等。 讲授新课 隐私就是丑事吗？ 这种说法是错误的。 隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等。 丑事一般指违反道德或触犯法律的事，它们涉及公共利益，不属于隐私。不可将隐私等同于丑事。 讲授新课 一位初中学生毕业考试成绩不理想，心情很沮丧，连外婆家也不想去了。原来，她怕亲戚们总是问考了多少分、排在第几名。当父亲与亲戚通电话谈及此事时，她马上提醒道：“爸爸，我的分数是高级机密，不许告诉别人！” 你认为分数属于隐私吗？为什么？ 提示：各抒己见。 讲授新课 你比较赞成哪种观点？你有什么好的方法来处理分数问题？ 教材P57—58： 讲授新课 （1）有考试就有成绩，有成绩就有好与坏，毕竟人不是完美的，既然有胆量考试就应该有胆量面对成绩，只有每一次考试后排出成绩，我们才能更加清楚的认识自己与别人的差距，才知道自己以后努力的方向，否则我们就没了方向和动力，随之就没了竟争的意识，只有排出成绩，才能让我们与同学相互了解，相互促进，共同进步，共同提高，所以我认为分数不是隐私。 讲授新课 （2）也许有人会说不排出成绩，我们就会找不到自己合适的位置，也就失去了考试的意义，但我认为考试在于自我检测学习的好坏，自己跟自己比好了，知道自己不足后努力学习，掌握知识、运用知识行了，不是说最难超越的是自己吗？如果连自己都能超越还怕不能超越别人吗。从另外一个角度上讲，排出成绩就是把学生分成三六九等，容易恶化同学之间的关系，无形中就在我们心里产生了自卑或是自负的心理。所以，同学之间没了分数这层障碍，交往起来不是更加自然吗。 讲授新课 讲授新课 孩子的日记，父母到底能不能看呢？同学们可以分成两组，一组扮演父母，一组扮演子女，然后对这个问题进行讨论。 我有隐私权，父母偷看我的日记是错误的，是对我的隐私权的侵犯。 讲授新课 我们是你的爸爸妈妈，还是你的法定监护人，看看你的日记和信件算什么？ 讲授新课 谁对？ 谁错？ 大家讨论一下： 讲授新课 讲授新课 老师之见： 在家庭中，孩子隐私权的保护与父母监护权的履行之间是容易发生冲突的。如何协调两者的关系非常重要。作为子女有自己的隐私权，作为父母是我们的法定监护人，我们在懂得保护自身隐私权的同时也要能理解、尊重父母，多与父母沟通交流。 保护隐私权的法律条文 《中华人民共和国宪法》 规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯、公民的住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律的保护。 讲授新课 讲授新课 《中华人民共和国未成年人保护法》 规定任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或对无民事行为能力的未成年人的信件由父母或其他监护人代为开拆外，任何组织和个人不得开拆。…… 讲授新课 漫画欣赏 讲授新课 我们的同龄人为了保护自己的隐私，可谓煞费苦心！你还有什么更好的办法吗？ 讲授新课 当隐私权受到侵犯时，我们应当理性寻求解决方法。 首先，我们可以与侵权者协调，要求其停止侵权； 其次，我们可以向家长、老师或长辈求助，说明情况原委，避免进一步受到伤害； 再次，必要时我们还可以通过法律途径，依法维权。 讲授新课 侵害公民隐私权应承担相应的责任，主要有以下三项： 【停止侵害】 当被害人发觉或知晓他人正在实施侵害自己的隐私时，如谈论、传播、