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第六册《练习7》教学设计之一 　　《练习7》教学设计之一　　佚名 　　　　教学要求：　　按笔顺书写、形近字组词、按课文内容填空、把句子补充完整、修改病句、熟记成语、学写毛笔字。　　教学时间： 三课时　　教学过程：　　第一课时　　一、教学第一题　　1、审题。　　（１）指名读题目。　　（２）明确练习要求。　　2、指导。　　（１）指名认读“胀”、“贼”、“舅”3个字。　　（２）学生自己观察每个字的笔顺，指名说说关键偏旁“长、戎、臼”并练习。　　（３）练习按笔顺书写。　　（４）反馈写字情况，表扬写得正确的同学，帮助写得错误的同学。　　3、练习。　　（１）学生练习描红。　　（２）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。　　4、反馈。　　（１）展示写得好的字，指出好在哪里。　　（２）指出不足，进行纠正强化练习。　　二、教学第二题　　1、审题　　（１）指名读题目要求。　　（２）让学生说说着一题应这样练习。　　2、指导。　　（１）指导分别读一读这三组形近字，注意读正确。　　（２）分组引导边读边比较音、形、义的异同。　　3、练习　　（１）学生分组练习口头组词，根据组词，进一步引导区别三组字的异同，特别是“形、型”的区别。　　（２）选择最合适的词语写在书上的括号里。　　（３）指名学生朗读自己所组的词语。　　三、教学第三题　　１、审