2017版高考生物一轮复习课件：第2单元 细胞的基本结构和物质出入细胞的方式 考能专项突破（二）（新人教）.pptVIP

剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 考能专项突破(二) 热图解读系列 实验技能系列 栏目索引 热图呈现 2.生物膜系统的模型解读 解读 (1)分泌蛋白合成、加工、运输过程为(如图1)： (2)图2表示用放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，该图不仅表示了放射性元素出现的先后顺序，而且还表示了某种结构中放射性元素的含量变化。 解读 (3)图3和图4分别以直方图和曲线图形式表示在分泌蛋白加工、运输过程中，内质网膜面积减小(只发出囊泡)，高尔基体膜面积基本不变(先接受囊泡，后发出囊泡)，细胞膜面积相对增大(只接受囊泡)。 热图呈现 2.生物膜系统的模型解读 分泌蛋白的形成过程：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→膜外。③指内质网。 A.图丙中首先可观察到3H标记的细胞器是③ 典例剖析 为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关结构关系如图丙，则下列有关说法不正确的是(　　) 解析 典例剖析 为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关结构关系如图丙，则下列有关说法不正确的是(　　) 分泌蛋白的形成过程：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→膜外。④指高尔基体。 B.能在图丙中④上观察到3H标记表明可能有分泌蛋白合成 解析 分泌蛋白的形成过程：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→膜外。图甲中a、b、c依次为核糖体、内质网和高尔基体。 C.图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体 典例剖析 为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关结构关系如图丙，则下列有关说法不正确的是(　　) 解析 在分泌蛋白的合成与分泌过程中，内质网的膜面积减少，细胞膜的膜面积增多，高尔基体的膜面积前后基本不变(先增加后减少)。 D.图乙中d曲线表示的细胞结构是内质网 典例剖析 为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关结构关系如图丙，则下列有关说法不正确的是(　　) A 解析答案 解题模板 解答生物膜系统的“2”点关注 (1)分析此类问题要注意横坐标和纵坐标表示的含义和每一个柱状图代表的物质(结构) ，要对同一物质(结构)变化前后进行比较。 (2)解答此类问题时，要先判断该物质是否是分泌蛋白，并结合分泌蛋白的合成、加工和运输过程进行综合分析。 跟踪训练 A.图甲可以表示浆细胞分泌抗体前后膜面积变化图 B.图乙可以表示B细胞受相应抗原刺激前后膜面积变化图 内质网形成囊泡与高尔基体膜融合，高尔基体产生囊泡与细胞膜融合。 1.图甲和图乙分别表示某种细胞内生命活动变化前后内质网、高尔基体、细胞膜膜面积变化图，下列说法错误的是(　　) B细胞受相应抗原刺激后增殖的过程中首先细胞体积和细胞器体积要增大。 解析 跟踪训练 C.胰岛B细胞只发生图甲过程而不发生图乙过程 D.图甲、图乙变化过程可反映生物膜的流动性 胰岛B细胞在生长过程中发生图乙过程。 1.图甲和图乙分别表示某种细胞内生命活动变化前后内质网、高尔基体、细胞膜膜面积变化图，下列说法错误的是(　　) 膜的融合和体积的变化都体现了生物膜的流动性。 C 解析答案 核糖体是蛋白质的合成场所，在其中合成出的多肽链经①(内质网)加工后被运输到②(高尔基体)进行进一步加工，然后再以具膜小泡的形式被运输到细胞膜，最后被分泌到细胞外，整个过程需要③(线粒体)提供能量，线粒体为双层膜结构。 2.图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器。某同学用放射性元素标记某种氨基酸，追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分布情况，如图乙所示，下列说法错误的是(　　) A.图甲中①、②、③分别表示内质网、高尔基体、线粒体 B.在图甲中③为双层膜结构 解析 图解中的过程只能发生在真核细胞中，因为原核细胞没有内质网、高尔基体和线粒体等多种细胞器。 2.图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①、②、③表示细胞器。某同学用放射性元素标记某种氨基酸，追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分布情况，如图乙所示，下列说法错误的是(　　) D C.若图乙中曲线1表示图甲上①中放射性元素分布