语文园地七教学设计_1.docxVIP

《语文园地七》教学设计 　　　　李云开 刘正英 卢静　　　　学习目标　　1。引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。　　2。启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。通过读，积累句子，巩固生字。　　3。积累反义词，巩固学过的生字。　　4。围绕“诚实”这个主题，进行口头表达。　　课前准备　　1。学生：“字词游戏”中汉字的字卡。　　2。教师：口语交际《该怎么做》课件。　　第一、二课时（或1。5课时）　　我的发现　　1。我会认。　　a。认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。　　b。先读第一组：饿、饼……，要求读准字音。引导发现这些字都是“食”字旁，都与“食”有关。　　c。学习第二组：猴、猫……，要求同上。　　d。识记生字。　　e。鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。　　2。我会填。　　a。引导学生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？　　b。试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。如果行，就对了。再把这个字填进圆圈里。　　（要求先独立思考，再与其他同学商量）　　c。拓展练习：　　如：“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以换成新的字？（氵）　　日积月累　　1。读读记记。　　a。先读读句子，想想这两句话的意思。　　b。记背这两个句子。　　c。鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以