第五章 体育教学方法培训教材.ppt

体育课上学生不仅要承受一定的生理负荷，而且也要承受一定的 心理负荷。具体表现为学生的注意、情绪、意志等方面的变化。 注意是人的心理活动对一定第乡的指向和集中。 情绪是指人认识客观事物时产生的态度、体验。 意志指：学生根据自身确定目标，克服困难，努力实现的心理过程。 2.体育课心理负荷的安排。 经研究表明体育课中学生的心理活动变化趋势一·般表现为：注意 的高峰一般出现在课的15min处(45min一 次课)；—般分别出现在课 的4—18min处和36——40min处；意志的高峰一般出现在课中20— 30min处，它与机体生理活动变化规律所出现的工作状态相一致。 3.体育心理负荷的测定。 心理负荷测定是第课中学生心理上承受各种刺激所产生的变化程度 进行描述的方法。学生自我评估法是指学生根据自身在课中所承受 的心理负荷的感受和行为表现所作出评价的一种测定方法。 5、体育课密度的分析 体育课密度的分析一般从以下几个方面进行。 A、体育课中的效利用时间比重是多少？是否合适； B、体育课中各项活动所占的时间比重各是多少？中否合理。 C、不合理的时间比重是多少？是什么原因所在地致，对体育课密度的总的意见与改进建议。