2018年秋高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.1第2课时排列的综合应用学案新人教A版选修2-3.doc

PAGE PAGE 1 第2课时　排列的综合应用 学习目标：1.进一步理解排列的概念，掌握一些排列问题的常用解决方法．(重点)2.能应用排列知识解决简单的实际问题．(难点) [自 主 预 习·探 新 知] 1．排列数公式 Aeq \o\al(m,n)＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1) ＝eq \f(n！,?n－m?！)(n，m∈N*，m≤n) Aeq \o\al(n,n)＝n·(n－1)·(n－2)·…·2·1＝n！(叫做n的阶乘) 另外，我们规定0！＝1. 2．排列应用题的最基本的解法 (1)直接法：以元素为考察对象，先满足特殊元素的要求，再考虑一般元素(又称元素分析法)；或以位置为考察对象，先满足特殊位置的要求，再考虑一般位置(又称位置分析法)． (2)间接法：先不考虑附加条件，计算出总排列数，再减去不合要求的排列数． 3．解简单的排列应用题的基本思想 [基础自测] 1．从n个人中选出2个，分别从事两项不同的工作，若选派的种数为72，则n的值为(　　) A．6　　　　　　　 B．8 C．9 D．12 C　[由Aeq \o\al(2,n)＝72，得n(n－1)＝72，解得n＝9(舍去n＝－8)．] 2．用数字1,2,3,4,5组成的无重复数字的四位偶数的个数为________. 【导学号 48　[从2,4中取一个数作为个位数字，有2种取法；再从其余四个数中取出三个数排在前三位，有Aeq \o\al(3,4)种排法．由分步乘法计数原理知，这样的四位偶数共有2×Aeq \o\al(3,4)＝48个．] 3．A，B，C，D，E五人并排站成一排，如果A，B必须相邻且B在A的右边，那么不同的排法种数有________种． 24　[把A，B视为一人，且B固定在A的右边，则本题相当于4人的全排列，共Aeq \o\al(4,4)＝24种．] 4．从4名男生和3名女生中选出3人，分别从事三种不同的工作，若这3人中至少有1名女生，则选派方案共有________种． 186　[可选用间接法解决：先求出从7人中选出3人的方法数，再求出从4名男生中选出3人的方法数，两者相减即得结果．Aeq \o\al(3,7)－Aeq \o\al(3,4)＝186(种)．] [合 作 探 究·攻 重 难] 无限制条件的排列问题 　(1)有5本不同的书，从中选3本送给3名同学，每人各1本，共有多少种不同的送法？ (2)有5种不同的书(每种不少于3本)，要买3本送给3名同学，每人各1本，共有多少种不同的送法？ 【导学号 [思路探究]　(1)从5本不同的书中选出3本分别送给3名同学，各人得到的书不同，属于求排列数问题；(2)给每人的书均可以从5种不同的书中任选1本，各人得到哪本书相互之间没有联系，要用分步乘法计数原理进行计算． [解]　(1)从5本不同的书中选出3本分别送给3名同学，对应于从5个不同元素中任取3个元素的一个排列，因此不同送法的种数是Aeq \o\al(3,5)＝5×4×3＝60，所以共有60种不同的送法． (2)由于有5种不同的书，送给每个同学的每本书都有5种不同的选购方法，因此送给3名同学，每人各1本书的不同方法种数是5×5×5＝125，所以共有125种不同的送法． [规律方法] 1．没有限制的排列问题，即对所排列的元素或所排列的位置没有特别的限制，这一类问题相对简单，分清元素和位置即可． 2．对于不属于排列的计数问题，注意利用计数原理求解． [跟踪训练] 1．将3张电影票分给10人中的3人，每人1张，共有________种不同的分法． 720　[问题相当于从10个人中选出3个人，然后进行全排列，这是一个排列问题．故不同分法的种数为Aeq \o\al(3,10)＝10×9×8＝720.] 排队问题 　有3名男生，4名女生，在下列不同要求下，求不同的排列方法总数． (1)全体排成一行，其中甲只能在中间或者两边位置． (2)全体排成一行，其中甲不在最左边，乙不在最右边． (3)全体排成一行，其中男生必须排在一起． (4)全体排成一行，男、女各不相邻． (5)全体排成一行，其中甲、乙、丙三人从左至右的顺序不变． (6)排成前后二排，前排3人，后排4人. 【导学号 [思路探究]　分析题意，确定限制条件→先排特殊位置或特殊元素→再排其它元素 [解]　(1)元素分析法：甲为特殊元素，故先安排甲，左、右、中共三个位置可供甲选择．有Aeq \o\al(1,3)种，其余6人全排列，有Aeq \o\al(6,6)种．由分步乘法计数原理得Aeq \o\al(1,3)Aeq \o\al(6,6)＝2 160种． (2)位置分析法：先排最左边，除去甲外，有Aeq \o\al(1,6)种，余下的6个位