评估系列课程体系.docVIP

PAGE PAGE 1 评估系列：课程体系 教师对课程的评鉴与设计 我们认为：所有的专业教育都应当是面向职业的。所以，在准备进行以下工作之前，需要澄清或转变相应的教育理念。 1、由于我校定位在应用型人才培养，因此，人才培养方向就必须要与社会职场中专业层次的工作岗位相对应，必须明确我们所培养的应用型人才在社会职场中的准确称谓或曰岗位名称。如：保险精算师、工程监理师、软件设计师和市场营销师等等。 2、开门办学需要我们的老师走出校门去了解产业的需求，倾听行业的声音，掌握市场商情。只有坚定贯彻产学合作的办学机制，加大课程设计中“亲产”、“亲商”力度，才有可能培养受产业欢迎、社会欢迎、学生欢迎的人才。所以，课程结构必须调整。 3、有谁会相信“医学院教师没有看过病人而在培养临床医生”。所以，我们的毕业生不能让业主满意的症结所在就是实践技能的不足。这样看起来，教师要行动起来到产业界去充实自己。而对学生的培养则需要大幅度提升实践教学比率。 最后，构建专业课程体系离不开教学团队。所以，虽然本内容要求由每位教师单独填写，但是更鼓励大家共同探讨。 本内容由每位教师填写二个部分，第一部分：已授课程的评鉴； 第二部分：基于应用型人才培养的课程设计。 第三部分：由学科专业带头人完成。 第一部分：已授课程的评鉴 一、课程基本信息： 课程名