大学英语四级听力讲座分析解析.ppt

 大学英语四级听力讲座（2017） 讲座大纲 Ⅰ. 四级听力常考题型与分值 Ⅱ. 听力策略与技巧 Ⅲ. 不同题型的应试技巧 Ⅳ. 如何养成良好的听力习惯 v.备考指南 Ⅰ. 1. 四级听力常考题型 （2016年6月开始） Ⅱ. 听力策略与技巧 预测策略 词汇策略 记笔记策略 语法策略、推理策略 意义策略和建立听觉形象策略 1. 预测策略 在听之前，预览选择项来预测将听到的内容。 其中包括了：标题、选择项等信息对要听的话题进行有关的联想 。 M: What have you bought, Jane?W: I’ve bought a five-pound bag of potatoes and a loaf of bread.Q: Where has Jane been? A. She’s been to a restaurant. B. She’s been to a bakery. C. She’s been to a grocery store. D. She’s been to a bank. 2. 词汇策略 听的过程难免会碰见生词。 1. 碰到生词时，跳过去继续往下听。 2. 在脑海里建立视觉形象来帮助理解生词和新信息。 3.利用上下文猜测生词和词组。 3. 记笔记策略 记录关键词或重要信息，并运用缩写、符号等培养自己的记笔记风格。如: 1.在听音过程中，记录一些细节（如时间，地点，人物，数字等）。 2.在听音过程中，有效地运用缩写、符号等速记形式。 4. 语法策略 利用语法知识更好地理解说话者的意思（如：虚拟语气，语篇标记词，对长句的结构分析等）,如:在听音过程中 1. 运用语言知识帮助理解 如固定搭配 2. 集中精力于理清句法关系，特别注意推导句法关系的关键词，如cause, but, conclude等。 3. 更多注意篇章结构特点。 5. 推理策略 激活和话题或场景相关的背景知识及常识，通过说话者的语调、语气推断出对话的场景和人物关系或说话者的态度、看法。如: 1.听英语材料时，借助背景声音，说话者的语气语调帮助理解。 2.在听音过程中，常借助语境（如背景声音、说话者的语气语调、说话者的态度等）来推测听力材料中谈话发生的地点、说话者间的关系。 6. 意义策略 不需要听懂每一个词，注重听懂大意。如: 1.听英语时主要关注材料的大意，而并非每句话，每个词。 2.根据听懂的句子总结文章的大意。 3.在听音过程中，注意力放在词组意群上而不是独个单词上。 7. 建立听觉形象策略 1.在听英语过程中，在脑中描绘所听的内容，即使其情景化。 2.在听音过程中，把听到的内容用图像在大脑中反映出来。 Ⅲ. 不同题型的应试技巧 在四级听力考试中，我们是事先不知道问题的，我们面对的是每一道题的四个选择项。如果要提高听力的得分，提高我们的阅读题目的速度以及研究选择项所给予我们的提示成为关键。 以上举的一套真题实例说明，拿到题目，同学们要做的第一件事就是抓紧时间看选择项 建议同学们在试题卷上可以用笔把预览时发现的有助于我们做判断的关键词划下横线，要有选择性地划而不是全划 那么还有同学想问，如果四个选项中我听到了好几个怎么办，那提醒大家要逆向思考，会不会考的是没有提到的选项呢？ 2.长对话（Long Conversations） 四级听力中的长对话题分为两段对话，一共有7小题，一段长对话分别问3-4个问题。由于几道题是围绕同一段对话来提问的，我们推荐使用的策略是预览选择项、集中注意和联想策略。 我们可以总结一下做长对话题的方法。 首先，我们在预览选择项的时候可以根据各题中各个选项之间的关联信息作出推断。 其次，一般情况下问题的顺序决定了我们稍后要听到的对话进行的顺序，也就是说，对话中最首先应该出现的是关于第一题的关键信息，然后接着按顺序进行。当然，还有一种题型是跟对话中内容出现顺序没有关系的，那就是主旨大意题。通常问“What do we learn from the conversation?”之类的问题 第三，根据各题选项内容来推测每一题可能问的是什么问题，找出每个选项的关键词，听的时候注意跟关键词有关的描述。这一点与前面所说的做短对话的方法类似 对于长对话而言，做出正确选择的关键就是把握住对话的中心思想 长对话：学习相关类 （3）补课场景 场景涉及的内容：通常是某学生因为某些原因迟到或旷课了，事后找另一个同学补课，所以必会牵扯到专业内容。 解题思路：迟到或旷课的学生大多是男生，帮他补课的一般是女生。男生在补课过程中常会问一些愚蠢问题，而女生将一一给与澄清。结尾处，男生会感叹不上这堂课很遗憾 长对话：学习相关类 （4）论文场景 场景涉及的内容：讨论论文写作的相关事宜，比如：