6.3焦耳定律教科版动画演示课件.pptVIP

* 着火了！ why ？ 合理猜测 * * 烫手 不烫手 跟电流有关 跟电阻 有关 跟时间有关 合理猜测 * * 探究实验： 实验方法： 实验目的： 研究电流通过导体产生的热量Q 跟电流大小I，电阻R和通电时间t的关系。 设计实验： 1、如何在实验中展示出电流产生的热量Q的多少？ 2、如何控制电流大小I相同？ 3、如何控制电阻R的大小不变？ 4、通电时间t比较好控制。 控制变量法 探究电流的热效应跟哪些因素有关 ？ 制定计划 * * 电流通过导体产热,其中所产生的热量既看不见 也摸不着，如何测量呢？ 既看不见也摸不着的科学量 既看得见也能测量的科学量 转化 转化 让电流产生的热量被气体吸收，通过观察气体的热膨胀（观察玻璃管内的水柱升降或者温度计示数大小）来测量。 观察电热的方法： （转化法） * * 观察电热的方法： 方法二 电热丝发热，点燃火柴 方法三 电热丝发热使 煤油升温而膨胀 （转化法） * * 控制 I、R、t 1、如何控制电流I相同？ 让电阻串联 2、如何控制电阻R大小相同？ 用2个相同的电阻 3、如何控制时间t相同？ * * 电阻丝 结论： 在电流、通电时间相同时，阻值 的电阻产生的热量多。 探究一：产热多少与电阻大小的关系 实验验证 越大 * * 电阻丝 结论： 在电流、电阻相同时，通电时间 的产生的热量多。 探究二：电热多少与通电时间