窦学梅学习故事 ：图形的分类.ppt

区域活动中的“学习故事” 官马中心小学幼儿园 图形的分类 观察时间： 2017、4、29 活动区域：益智区 观察对象：小班：赵孔韩（ 4岁） 区域活动开始了,你独自一人静静地来到益智区，这有些出乎我的意料，你是一个爱动的孩子，今天怎么这样安静？是什么吸引了你呢？我也好奇的跟了过来。啊，原来是这些彩色的图片引起了你的兴趣。只见你把这些彩色的图片都放在桌子上，然后拿过来两个小盘子，坐了下来。 你用那胖乎乎的小手 拿起一张三角形放在左 边的盘子里，又拿起一 张正方形放在右边的盘 子里，接着拿起一张圆 形左看看又看看不知放 在哪里。我这才看明白， 原来这你是要给图 形分类啊！ 我拿过来一个小盘子放在你身边，你乐了立刻把这手里的圆形片放在这个盘子里，接着你一个接着一个把图片分类放到一起。然后拍拍小手笑呵呵的说：“分完了！” 这时小硕也被你吸引了，跑过来说：“我们一起分，还有别的分法。”两个人都开心的笑了。 笑过之后，小硕又拿来图片放到桌子上，你抬起头对小硕说：“你说吧，还有什么分法？”还没等小硕开口，你好像想起什么似的，一举手说：“我知道了。”说完，你们两个伸出小手快速地分起来。 两种分法都完成了，你们两个看看自己的成果，开心的笑了，笑得那样甜！我像你伸出大拇指：“真棒！” 1、《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“3-4岁幼儿能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动，能为自己的好行为或活动成果感到高兴”。当你一个人静静地来到益智区时，我就知道这里一定是你感兴趣的地方，当你拿起小圆片进行图形分类的时候，我就知道你是一个善于观察，善于动脑的好孩子。 2、 在你成功将图片进行分类时，你用充满智慧的眼神看着老师，看着同伴和同伴分享着你的快乐，又让我看到了一个开朗的你 ，不达目的不罢休，聪明执着的你。 赵孔韩是班级善于动脑的孩子，遇到问题能够认真观察独立思考，从这里可以看出李祥玉对已有经验掌握得较扎实；在小伙伴来到他身边，他也能积极主动地和他合作，对于这样的幼儿我们应该直接给予肯定与鼓励。所以我用了两个字“真棒”与一个大拇指。 本故事发生在2016年的三月十六日晨间活动