使课堂教学充满生机和活力徐婷老师这节课从-高淳区教师发展中心.PPTVIP

课堂教学的有效性 一、利用多媒体进行教学，激发学生主动参与的欲望 多媒体教学作为一种现代化的电教手段已走进课堂，并受到学生的喜欢。因为多媒体产生的多种画面，使内容更充实、更形象、直观、更生动，从而可减轻学生的认知难度，引导学生参与活动，由此产生丰富的内心体验和情感，从而进入角色，激发了学生的兴趣和求知欲，提高学生主动参与的意识，使课堂教学充满生机和活力。 徐婷老师这节课从导入、过渡到知识点的讲解分别采用视频歌曲、图片和文字及影视材料，多媒体制作到教学都运用的很好。 二、强调与生活实际以及与其他课程的联系?? 教师要深入了解学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。思想品德课程实施者应增强课程的开放性，积极开发各门学科中的相关资源，加强与其他课程的有机联系和融通，形成教育合力。 比如徐婷老师这节课就通过一个社会小调查，将学生在生活实际中有所了解社会成员的收入进行调查并归类，使我国分配制度的内容很清楚地呈现在学生面前，将抽象的知识具体化，使学生很轻松的掌握了知识点。 三、创造性地使用教材，优化教学过程 教材是学生学习的基础性资源，教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整个教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。在合理使用教材的基础上，教师应创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学实效。 徐婷老师在讲解基本经济制度决定分配制度时，创造性地制作了决定图，将枯燥的教材文字形象化，使学生能够很形象地把握，并加深对基本经济制度以及分配制度的理解和掌握。 在讲解“共同富裕在不同时期的内容”以及“三大战略”创造性地利用图文等教学资源，优化了教材，学生清楚地了解了三大战略的实施，最终是为了实现共同富裕。 四、注重学生的情感体验和道德实践 ?情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。教师还要为学生提供直接参与实践的机会，提高他们道德践行的能力。 徐婷老师在讲解四个“尊重”时，将近年来最高科技奖的获得者进行展示，使学生从情感上体验到我国尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造让一切创造社会财富的源泉充分涌流。 在讲解小严事例时，结合学生实际，现在必须努力学习，为将来创造社会财富，做出自己的贡献，使学生从道德情感上得到升华。 五、引导学生学会学习 ? 教学中，教师要激发学生的学习积极性，引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式，引导学生主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强道德学习能力。 徐婷老师在教学中采用小组讨论的学习方法，使学生主动参与教学，在讨论中学生学习的积极性得到体现，在与同学的合作交流中，解决了学习中的问题，提高了自己的思考和学习能力。还有教师在教学中设计问题，引导学生看书回答，这无意之中也培养了学生自主学习的能力。 六、其他一些方法和策略 教师要自觉提高自身的素质，做好课堂的引领者 认真开展校本教研，做好“同行引领”、“同伴互助”。 构建和谐的师生关系是提高课堂教学有效性的重要条件 精心设计课堂提问,提高课堂实效 优化教学方法，调动学生激情，培养学生创新 关注学生的个性差异和认知水平 关注学生课堂上的情绪和情感体验 问题设计要有趣味性 反馈及时，回答后要适当的评价…… * * 大家好 欢迎走进思想品德课堂 高淳区东坝中学 赵其美 劳动者的工资奖金等； 个体劳动者纳税后的劳动收入； 购买国债增值； 炒股获得的股息、分红； 存款获得的利息 出租房屋收取的租金 小发明获得专利转卖后的收入 管理公司得当获得的收入 按劳分配 劳动 资本 土地 劳动 技术 管理 多种分配方式 基本经济制度 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 分配制度 按劳分配为主体 多种分配方式并存 健全劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。 基本经济制度与分配制度的关系 决定 决定 决定 　　1、改革开放以来，广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各个方面支持沿海地区先发展起来。 1984年，中共中央决定进一步开放沿海14个港口城市：大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海。它们与深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区及海南岛由北到南连成一线，成为中国对外开放的前沿地带。 共同富裕在不同时期的内容 2、当改革和发展到了一定阶段之后，党和政府又采取有力措施，推动先富裕起