学生干部管理能力提升讲解.ppt

教师对学生干部的要求 有能力理解老师们希望做哪些事，且能够就此与同事进行沟通 能够监督工作的进行，确保能够按照老师们所期望的方式和进度完成。 能够准确地向上汇报，并能就工作情况为负责老师提供信息。 能够且愿意与其他组织﹑部门与干部合作，使摩擦降低到最低限度 能够控制组织﹑部门内不可避免发生的问题，不使问题升级到老师那边。 能够保持整个组织的士气，使他们创造最佳成绩，同时保证纪律性与组织性 每一位学生干部都能了解自身组织的整体工作情况。 能够培训新晋干部，使他们更富效率与能力，培养他们的归属感，为系的继续辉煌缔造基础。 能为组织﹑部门内发生的所有情况承担责任，无论是工作的数量和质量，还是同事的行为。 向上级汇报工作 听到同事抱怨，转达给上级 把上级的决策传达 向同事解释工作的各种安排缘由 看各种总结﹑策划 我系学生干部学习存在的问题 现状：根据08学年的成绩统计，学生干部总体学习情况良好，08学年总体平均分为80.48 问题：1. 补考，重修人数高居不下 在全系382名学生干部中，曾参与补考的有51人，曾重修人数6人。 2. 干部内部成绩相差悬殊 在大多数干部取得优秀成绩的同时，成绩不足80分的学生干部仍占有近50%； 据统计干部班排名的众数在31-40名间，这明显说明仍有很大一部分学生干部成绩无法在班内取得前茅； 在过半干事取得优异成绩的同时，仍有不少的学生干部成绩还在“7字头”徘徊，甚至有近60名干部曾有科目不及格。学生干部中的成绩差异由此可见一斑。 3. 干部的“成绩优异率”仍待提高 学生干部在非干部学生中应起到带头及榜样的作用。学生的天职是学习，而干部们的学习成绩往往会影响到学生们的学习士气。较高的成绩优异占有率有利于体现一个系学生干部的整体素质，更能体现出该系对学生的全面发展培育程度。 所以更加高的占有率是我们仍需努力的方向。 学生干部如何处理好学习与工作的关系 1、 计划好你的时间 每一天、每一月的时间多少是固定的，但如何使用却是弹性的。如果能够事先计划好你的时间，学习时间是可以挤出来的。 想抓好学习，要有除了工作之外就是学习的决心。 2、 保持旺盛的精力。 做到生活有规律，注意饮食营养，保证充足的睡眠，保持适量的运动和休息，能够以旺盛的精力投入工作和学习。 3、 养成自主学习的习惯。很多人习惯于全日制学校的学习方式，难以适应在职、业余、自主学习的方式。只要精心安排好自己的时间，把学习当作每天生活的一个组成部分，就会习惯成自然，工学矛盾将逐渐缓解。 4、创造良好的学习环境。良好的学习环境是保证学习时精力集中，提高学习效率的重要因素之一。 5、 运用学习技巧，提高学习效率。如果能够掌握和运用一些学习技巧来提高学习的效率和效果，就会充分有效地利用好有限的学习时间，最大程度地缓解工学矛盾。 6 、针对自己的实际情况找出适合自己的学习方法与安排好学习时间。 2.指导 走动的目的是“要发现下级的工作进展如何以及他们在工作中都遇到了什么样的麻烦，通过询问来指导他们做一些重要的事情。” 可见，走动式管理的前提假设是估计到下级在工作中可能会有一些东西妨碍他们完成任务，因而需要管理者走动，帮助下级解决困难，指引下级而不是命令、干涉、剥夺下级的自主权来解决问题。 3.协助 走动式管理不是管理者越俎代庖，剥夺下级的权力，它只提供一些有助于下属干部自主空间的建议。它不是命令下级应该干什么，应该采取什么样的具体措施，而是提高下级的自信心和自治力。在走动式管理中，领导者不是指挥者而是参谋。总之，优秀的走访者是会扩大下属的自主权而不是使之缩小。 怎样加强对组织的归属感 问题1：什么是归属感？ 归属感属文化心理的概念。它是指一个个体或集体对一件事物或现象的认同程度，并对这件事物或现象发生关联的密切程度。对于不同的对象，归属感的维度往往是不同的。 作为一名学生干部归属感是指经过一段时期的工作,在思想上、心理上、感情上对组织、部门、同事产生的认同感、公平感、安全感、价值感、工作使命感和成就感,这些感觉最终内化为学生干部的归属感。 问题2：为什么要加强对组织的归属感？ 当你对一个组织的归属感很强时，你会深深为自己是其中的一员而感到骄傲与幸福，会把个人的大学生涯与组织的发展紧密结合在一起，某种程度上说，这将发挥“一加一大于