学龄期儿童用眼习惯及用眼知识知晓度的调研模板.ppt

学龄期儿童用眼习惯及用眼知识知晓度的调研 内容概述 实践概况 实践特色 实践成果 实践收获 实践概况 本项目主要针对上海市学龄期儿童视力不良率普遍上升这一现象，对黄浦区学龄期儿童通过发放问卷的形式展开抽样调查，以此了解其视力状况及对相关用眼知识的了解情况，分析早期视力不良可能的发生原因。并借此机会对受访儿童及家长进行相关的眼部健康教育，普及正确用眼知识，从而从源头上减少视力不良的发生。 内容概述 实践概况 实践特色 实践成果 实践收获 实践特色 本次调研的目标不仅仅是为了对学龄期儿童的眼部健康现状做一个了解，更重要的是在调查的过程中对一些不正确的用眼习惯予以纠正。 通过老师对受访儿童进行用眼习惯宣传 直接对受访家长和儿童进行眼部健康知识讲解 内容概述 实践概况 实践特色 实践成果 实践收获 实践成果 对上海市黄浦区学龄期儿童视力不良率进行了统计。 对于儿童早期视力不良的发生原因进行了分析。 针对以上结果撰写课题论文一篇。 对受访儿童、家长进行用眼知识宣传，普及正确用眼知识。 内容概述 实践概况 实践特色 实践成果 实践收获 实践收获 在几个月的实践过程中，我们每个人最能深刻体会到的就是团队合作的重要性。大家不拘泥于已安排好的任务，通力合作，尤其是在问卷发放和数据统计环节，三人合作大大缩短了任务的耗时，提高了工作效率。此外，在整个问卷调查过程中，我们也遇到了很多阻碍，遭到家长的拒绝、与受访儿童沟通不顺等等，但同时，我们也借此提高了与家长、与受访儿童的沟通技巧，这对于我们今后的学习、工作也是有所帮助的。 实践收获 THANK YOU! 各位评委老师，下午好！ 我们小组本次社会实践的项目为“上海市黄浦区学龄期儿童用眼习惯及用眼知识知晓度的调研”，我是这次社会实践小组的组长，来自12级护理班的戴燕。我们小组的其他成员包括12级护理班的李亚婷和王思懿，指导老师是来自护理学院的吴觉敏老师。 以下我将从本次社会实践的概况、特色、成果和收获四方面来进行介绍。 首先是本次社会实践的概况。 接下来是本项目的特色之处。 本次调研的目标不仅仅是为了对学龄期儿童的眼部健康现状做一个了解，更重要的是在调查的过程中对一些不正确的用眼习惯予以纠正。我们主要通过两种途径来进行用眼知识的宣传。对于直接分发给在校学生完成的问卷，我们拜托了发放问卷的老师，把问卷中相关问题的正确答案告知了学生，让他们知道哪些是正确的用眼习惯。而在我们自行发放的问卷中，我们对每位受访儿童和家长都宣传了正确的用眼习惯以及一些对眼部保健有利的食物等。通过这样的方式对学龄期儿童及家长进行了眼部保健知识的宣传，有助于从家庭教育入手，帮助孩子养成正确的用眼习惯，从根本上减少视力不良的发生。 接下来是本次社会实践的成果 最后是我们在本次社会实践中的收获和体验。 在最后我也要谢谢我们的指导老师吴觉敏老师，她从我们的立项申报到最后的论文总结都给予我们极大的支持，对不合理之处均提出了修改意见，而非草草了事。尤其是在与受访儿童和家长的沟通上，她教给我们不少技巧，提醒我们换位思考，用学生和家长能接受的方式进行沟通，这不仅仅对于本次社会实践，更对我们以后的工作、生活中都有非常重要的意义。 以上是我们小组本次社会实践的答辩，谢谢！ 各位评委老师，下午好！ 我们小组本次社会实践的项目为“上海市黄浦区学龄期儿童用眼习惯及用眼知识知晓度的调研”，我是这次社会实践小组的组长，来自12级护理班的戴燕。我们小组的其他成员包括12级护理班的李亚婷和王思懿，指导老师是来自护理学院的吴觉敏老师。 以下我将从本次社会实践的概况、特色、成果和收获四方面来进行介绍。 首先是本次社会实践的概况。 接下来是本项目的特色之处。 本次调研的目标不仅仅是为了对学龄期儿童的眼部健康现状做一个了解，更重要的是在调查的过程中对一些不正确的用眼习惯予以纠正。我们主要通过两种途径来进行用眼知识的宣传。对于直接分发给在校学生完成的问卷，我们拜托了发放问卷的老师，把问卷中相关问题的正确答案告知了学生，让他们知道哪些是正确的用眼习惯。而在我们自行发放的问卷中，我们对每位受访儿童和家长都宣传了正确的用眼习惯以及一些对眼部保健有利的食物等。通过这样的方式对学龄期儿童及家长进行了眼部保健知识的宣传，有助于从家庭教育入手，帮助孩子养成正确的用眼习惯，从根本上减少视力不良的发生。 接下来是本次社会实践的成果 最后是我们在本次社会实践中的收获和体验。 在最后我也要谢谢我们的指导老师吴觉敏老师，她从我们的立项申报到最后的论文总结都给予我们极大的支持，对不合理之处均提出了修改意见，而非草草了事。尤其是在与受访儿童和家长的沟通上，她教给我们不少技巧，提醒我们换位思考，用学生和家长能