树立良好行为习惯主题班会.pptVIP

一、设计理念 对学生行为习惯的教育要立足学生的实际生活， 并服务于学生的生活；说得再多没用，重点是去行 动，去做；只有实实在在的行动才能养成良好学习 、生活的习惯。 二、学情分析 所上班级为汽车运用与维修40班： 全部为男生，平均年龄16岁。 独立生活能力较差，很多同学在初中养成不好的学 习、生活行为习惯。 特点： 其中，外县学生有19人占全班的1/3，周末有大半 外县的同学都不回家，在校生活；养成良好的学习 、生活习惯能帮助他们在校期间更好的学习、适应 环境与人相处。 三、教学目标及重难点 教学目标 1、知识目标：引导学生学会反思自己的生活、学 习行为习惯，发现自己行为习惯优点与缺点，找到 改进方法。 2、能力目标：引导学生认识良好的学生行为习惯 ，树立行动的榜样，改掉自己不好的行为习惯。 3、情感目标：引导学生在自己的生活中发现、告 别自己的坏习惯，养成良好的行为习惯。 教学重难点 教学重点： 引导学生学会发现自己在学习、生活中不好的行为习 惯，帮助学生树立良好的学习、生活习惯。 教学难点： 坏习惯不是一朝一夕能发现及改变的，这需要一个长 期的坚持和努力才能克服、摆脱；好的行为习惯才能得 以保持和发扬。所以教学难点是：如何让学生发现自己 的不良行为习惯，正视自己的坏习惯，找到克服坏习惯 的方法，告别坏习惯，养成好行为习惯。 四、教学方法 情景教学法 举例法 多媒体演示 五、教学过程设计 1、新课导入 教师用幽默的语言提出几个脑筋急转弯，引 入新课，明确教学目的。 “我不是你的影子，但我与你亲密无间。 对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。 培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。 我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇？” 2、教学过程 第1步： 让学生对照多媒体资料检查自己有没有坏习惯 ，进行反思。 1）图片展示，给学生在视觉上的冲击 观察活动气氛借题发挥 2）请两名学生上台表演学生在校不良的学习 、生活行为习惯，的同时训问：他们在表演 的同时，其他同学在做什么呢？ （有不专心听的，有看其他书的，有搞小动作的，有趴在桌子上的，有睡觉的…） 2、教学过程 第2步： 让学生反思在学习、生活中不良行为习惯。 1）全班分成5组，进行小组讨论以下问题，由小组长 做代表发言。 2）老师再展示列举不良行习惯：学生常见的不良行为 习惯有哪些？ 校园生活坏习惯：嬉戏打闹、大声喧哗、乱扔垃圾、骂脏话、形象打扮等； 学习坏习惯：上课睡觉、讲话、玩手机做与学习无关的事！ 2、教学过程： 第3步： 1）让学生观察具有好习惯的学生会做出怎样的好表现 ，用图片展示一些好的行为习惯，如（整洁的寝室，上课 认真积极地举手回答问题，在食堂吃饭要排队等） 2）举例说明良好习惯的重要性 举例1： 苏联教育家苏霍姆林斯基，有一个良好的生活、 工作习惯，成为了一位举世闻名的心理学家和教育 学家。 举例2： （跳蚤的弹跳适应）试验证明，跳蚤会为了适应 环境，不愿改变习性，宁愿降低才能、封闭才能去 适应。 2、教学过程： 第4步： 课堂小结：怎样培养良好的行为习惯呢？ 播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯; 播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运 。 就是说习惯是可以决定一个人的命运。英国哲学家培根说过， “习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”良好的行为习惯 是在长期的生活和学习中，通过自我磨练，自我约束，加强修 养而来的，这就要靠我们平时在班级、生活中去培养。让大家 在思想上重视，从自己的一举一动做起，养成好习惯，创造美 好人生！希望在今后的生活中看到同学们好的表现。 六、教学反思： 通过教学让使我也了解了有关习惯对我们的重 要性，无论是什么身份、什么年龄、什么地点，习 惯决定着我们的性格、命运。如何播下一种思想， 收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种 一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种 命运 。真是值得我们的学生、我们在坐的所有人 思考，不要在适应外界大环境中，又创造出适合于 自己的小环境，然后用习惯把自己困在自己所创造 的环境中去。 教学优、缺点 本节课通过教师的提问、情景教学设计、行动导向等方法让学生主动参与课堂，激发学学习的积极性、主动性，让学生在探中学、做中学。 但由于讲解、活动过程时间安排紧凑，有关习惯这一课题面比较广，发现和改正坏习惯需要一个很长的时间。学生实际掌握的知识、方法效果没有充分反馈表现出来。在今后的教育教学中我会积极改进，谢谢各位老师的聆听，谢谢评委！ 行为习惯的养成 美国心理学威廉·詹姆