生态课堂的创设策略.docVIP

生态课堂的创设策略 ?? （一）学生权利确保策略???????? ? ? 生态课堂的主体因子是学生，首先学生应该享有自己的权利，把学生权利还给学生。我们认为如下五项权利必须归属学生： ??? 1．自由表达与展示的权利。也就是自由表达思想、情感、观点、意见、看法的权利。把课堂的话语权交还给学生之后，老师才可能让每一个首席生态因子充分活跃起来，实现学生们“兵教兵”、“兵练兵”，达到最后的“兵强兵”的自主学习目的。 ????2．随时质疑和争辩的权利。在生态的课堂学习、探究和交流的过程中，每个学生都可以进行思想交流，方法互补，智慧碰撞，多元学习，多重提高。 ??? 3．自选学习内容和安排活动的权利。生态课堂应允许学生走出自己不感兴趣的、已经学会的知识之外。重新选择自己的学习内容，有时，甚至可以走出教室去阅览室自由阅读。 ????4．允许出错或“越轨”的权利。传统的课堂教学过程中，老师把学生当作加工的产品，一旦有错，就会被“修理”。生态课堂尊重学生，尊重人权，尊重学习规律，允许学生在尝试错误或失败之后不断进步。 ????5．自我评价和同伴评价的权利。传统的课堂教学．老师把持着评价的“生杀予夺”的大权。生态课堂重视学习过程和学习表现，采取多元评价方式。 ????把这些权利落实到位了，学生在生态课堂学习的地位就得到了保证。课堂就会出现“三个共存”的局面：一人为师和生生为师共存；一问一答和“