在信息技术课教学中让学生进行剖析性学习.docVIP

在信息技术课教学中让学生进行剖析性学习 　　信息技术课程是一门实用性强，发展迅速的课程，因此，在教学中启迪学生的思维，培养学生的学习兴趣，使学生养成探究学习是我们教师教学的第一目标。这样，有利于提高学生分析问题、解决问题的能力，是实现学生自主参与、自主学习、自我发展的可行性方法之一。 　　探究性学习是一种积极的学习过程，是学生在学习过程中自己探索问题的学习方式，是指学生基于自身的学习兴趣，通过教师的指导，从自然现象和社会现象以及学生自身生活过程中选择研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。探究性学习在积累直接经验、培养学生的创新精神和实践能力方面有独到之处，而新课程中正是这样提倡的。基于这样的认识，我觉得探究式教学模式在信息技术课堂中应该应用为“创设任务―自主探究―教师评价”这种模式。究竟如何引导学生探究性学习呢？ 　　一、 激发兴趣，让学生乐于探究 　　教学内容设计时要注意学生特点，知识接受能力的差异，充分考虑学生现有文化知识，认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深，由表及里，循序渐进的原则。 　　教师要营造自由和谐的学习氛围，建立民主平等的师生关系，要鼓励学生大胆质疑，要保护好学生的好奇心和求知欲。例如：高一第一学期有一位学生问我，怎样才能卸载“网络爸爸”软件？显然父母害怕他上不健康的网站或者过度玩游戏，在电脑上安装了“网络爸爸”软件