工作坊模式的专科层次护理课程设计.docxVIP

工作坊模式的专科层次护理课程设计 　　【摘要】目的：探讨基于工作坊模式的专科层次护理研究课程设计方法。方法：于本院XX年9月入学的护理专业学生中，随机抽取56名学生作为研究样本，将其分为对照组和观察组，每组学生的人数为28人。对照组学生采用常规方法进行教学，观察组学生采用基于工作坊模式的专科层次护理研究课程设计方法进行教学。结果：对照组学生对专科层次护理研究课程设计的满意度为％，观察组学生对对专科层次护理研究课程设计的满意度为％。结论：基于工作坊模式的对专科层次护理研究课程进行设计，有利于提升学生对教学设计的满意程度，激发学生对护理课程的学习热情，能够为护理课程教学质量的提升奠定良好基础。　　【关键词】工作坊模式;层次护理;教学满意度　　专科层次护理研究课程是护理专业教学的重要环节。现阶段，我国专科层次护理研究课程教学过程中还存在未能合理设置教学层次性的问题，不利于提升学生对护理理论知识的实践应用能力。工作坊模式是指以小组的形式进行探究学习，有利于提升学生对理论知识的实践应用能力。基于此，本次研究探讨了基于工作坊模式的专科层次护理研究课程设计方法，现将研究流程报道如下[1]。　　1.一般资料与方法　　一般资料　　于本院XX年9月入学的护理专业学生中随机抽取56名学生作为研究样本，将其分为对照组和观察组，每组学生的人数为28人。对照组包括女生19人，男生9人，年龄：18-