如何在数学实践活动中实现学生主动参与.docVIP

PAGE PAGE 1 如何在数学实践活动中实现学生主动参与 ——第一册“实践活动课”案例与反思 南昌市孺子亭小学 邓红霞 本册教材遵循数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念，专门安排了两节实践活动课，旨在通过学生的主动参与增强数学应用意识，培养实践能力。笔者结合第一册“实践活动课”的教学片断谈谈如何在数学实践课中实现学生主动参与的体会和思考。 一、创设活动氛围，引发学生参与活动的动机 (片断1)：在上“数学乐园”活动课时，我是这样创境引入的： 师： 同学们，你们平时最喜欢到哪玩? 生1：我最爱到公园玩。 生2：我最喜欢到广场玩。 生3：我最爱到动物园玩。 …… 师：(出示“数学乐园”背景图)今天小精灵邀请你们到“数学乐园”去游玩，愿意吗? 生：(异口同声、迫不及待)愿意，愿意，小精灵快带我们去玩吧! [反思]：兴趣是最好的老师，新课标中体现了数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感这一理念，在这一理念的指导下，我首先通过“你们平时最爱到哪里游玩”这个孩子们感兴趣的话题引到小精灵邀请大家游“数学乐园”，从而使孩子们产生了情绪高昂和智力振奋的内心状态，欢欣鼓舞地投入到活动中去。 二、尊重自主选择，创建自发、民主的合作氛围