S版语文五年级下册语文教案整理编辑版.docVIP

PAGE 1 神鸟 教学目标： 1、指导学生默读课文，把握课文的主要内容，初步了解课文的表达方法。 2、学习本课，掌握生字新词，引导学生体会“既…..也….”的用法，会用它造句。 3、理解故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情。教学时间:三课时教学过程： 第一课时 【教学目标】 1、学会13个一类字，三个多音字。会认7个二类字。理解“伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶”等词语的意思。 2、初读课文，把握课文的主要内容，了解文章结构，理清课文的写作顺序。 一、 启发谈话、导入新课。 1、出示单元导读，明确训练重点。 2、导入：同学们从小就爱听故事，爱读故事书，尤其喜欢童话、神话、民间故事。我们要学习的第一单元就是民间传说故事，民间故事是人民群众口头创作、口头流传的，在流传中不断得到人民群众的基体修改和加工。它们长期在民间流传，但无确定的作者。很多优秀的民间故事直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，表达劳动人民的思想感情和意志。今天我们来学习一篇流传于蒙古族人民中间的故事《神鸟》。 二、初读课文，学习字词，。 1、自读课文，回顾预习内容。 2、分组学习生字。 A轮读会认字，认读会写字词。B交流多音字。C理解词语。 三、达标检测，汇报交流： 【出示课件】 1、我会读：伶俐淙淙包袱 2、我会组词。 伶（ ） 婉（ ） 唉（　　　） 铃（ ）　碗（ ） 挨（　　　） 玲（　　） 噪（　　）　澈（　　） 贼（　　　） 燥（　　）　撤（　　） 绒（　　　） 躁（　　） 咐（　　） 附（　　　） 3、多音字???? mēn( ) 　 gēng( ) mán( )????闷｛ 更｛ 埋｛ mèn( ) gèng( ) mái( ) 4、听写重点词语：婉转、捉贼、口干舌燥、清澈、 5、理解词语。（找出句子读一读，再解释） 伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶、 四、自读全文，理清脉络。 1、快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？ （从前，有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国家的荒地、大臣、富翁都想得到它，但都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，都被它用讲故事的方法逃脱了。） 2、课文讲述了几个故事？试加以概述。 （三个：猎人错杀忠实的狗、尽职的猫被农妇错杀、阿尔拜错杀善良的乌鸦的事） 3、有表情的朗读你喜欢的故事。指生朗读。 4、回顾全文，文章采用了什么样的结构方式来讲述故事的? 提示：依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了，这是课文中的大故事。在这个大故事中，又隐藏了三个小故事。 因此这篇文章采用了大故事中套小故事的结构来讲述故事。使得故事情节完整，让人一口气读完故事，并且内容更加丰富，激发读者的阅读兴趣。 5文章可以分为几部分?(小组合作探究) 分两部分：（先总后分） 一、（1——3）从前，有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它，但都没有成功。 二、（4——结束）依尔特戈尔可汗决心要把神鸟捉住，但三次捉到神鸟，都被它用讲故事的方法逃脱了 五、质疑不懂的问题。（小组合作相互释疑，解决简单的问题） 六、出示目标：（或让学生总结本节课的学习收获） 1、学会13个一类字，三个多音字。会认7个二类字。理解“伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶”等词语的意思。 2、初读课文，把握课文的主要内容，了解文章结构，理清课文的写作顺序。 板书设计： 神鸟 忠实的狗 三个故事 尽职的猫 善良的乌鸦 文章结构：大故事套小故事 【布置作业】： 1.读课文三遍，签字。思考书后１、２题，在书上做旁批。 2.听写课后生字词。 3.完成《作业本》上相应的字词题。 课后反思： 第二课时 【教学目标】： 1、学习课文，理解故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、引导学生体会“既～～也～～”的用法，会用它造句。 教学过程: 一、激情导入。 上节课我们分析了文章的结构、故事情节。并在蒙古族的山林里结识了一位新朋友，它就是——“神鸟”。还记得课文主要讲了些什么吗？ 1、回忆课文主要内容。 （从前，有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，都被它用讲故事的方法逃脱了。） 2、理清文章结构。（即分段） 3、小组质疑上节课未解决的或有价值的问题，师梳理总结。 二、出示目标： 1、学习课文，理解故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、引导学生体会“既～～也～～”的用法，会用它造句。 三、合作学习，