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小学数学说课稿《统计》 　　一、教材分析　　《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)下册第9单元的内容。　　原教材上是一幅教师带领学生进行实地观察、统计的插图。对于没有条件、不能实地统计的学校，这部分内容又该怎么上呢?我将教材中的盆花变成纸花，一排一排钉在黑板上，便于学生数数、统计。　　巩固练习中，原教材是让学生统计全班每人的生日。但对于农村小学低年级的儿童来说，大多数学生根本记不得自己的生日。因此，我设计了几份统计表供学生进行练习。　　老师们：下午好!我今天的说课将采用“五说”的说课模式。 即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。理论根据将贯穿在以上流程中。　　二、学生分析　　全班54名学生。学生的思维比较活跃，有一定合作交流学习的能力。教师所要做的就是设计、组织学生进行有价值的统计活动。　　三、教学目标　　1.初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会用简单的方法收集整理数据。　　2.初步认识条形统计图和简单的统计表;能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。　　3.培养合作意识。　　四、教学流程　　(一)、激趣、引入、感知。　　师：小朋友，今天我们比赛一下，看哪组同学表现得最好，老师将送给他们红五星。　　你们看，(出示各色花)有一位一年级的小朋友在学校各方面的表现都不错，得到了这么多的花!这些花漂亮吗?这些花有几种