人教版五年级上册数学说教材课件.pptVIP

课程标准对本册教材的要求 数与代数 实践与综合应用 理解 计算 运用 体会 感受 体会 理解 认识 统计与概率 空间与图形 掌握 知道 解释 欣赏 掌握 运用 经历 培养 . 数学课程总目标 课程总目标 知识与技能 经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识与技能解决问题，发展应用意识。 数学与思考 情感与态度 经历运用数学符号和图形描述现实世界的简单问题，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维能力和逻辑推理能力。 能积极参与数学学习活动，对数学充满好奇心和求知欲。在数学学习中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。 解决问题 . 五年级数学上册目标 本册目标 过程与方法 4、能辨认从不同方位看到物体的形状和相对应的位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 知识与技能 情感与态度 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2、初步了解数学编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。  1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 　 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 　 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 . 由易到难 循序渐进 小学数学 由感性认识向 理性认识过渡 层层递进 螺旋上升 各大板块 交替编排 编写特点 . 五年级数学上册 加强统计与概率内容的教学 改进简易方程的编排 有步骤地渗透数学思想方法 情感、态度、价值观的培养 渗透于数学教学中 改进小数乘、 除法计算的编排 注重动手实践与自主探索 编写特点 . 五年级上册数学 关注情感 创设氛围 重视操作 关注过程 编写意图 搭建平台 培养创新 提供题材 体会联系 开展活动 提高能力 . 编写意图 关注学生发展 转变教师的教学 改进教材 教学技巧与方法 趣味性 编写意图 设问 创设情景 激发兴趣 鼓励 做数学 教会学生思考 方法 探究 思考 结果 四基 个人品质 智趣园 实用性 贴近社会发展 解释生活现象 新颖性 螺旋式 素材新 变化 繁难偏旧 情境串 现代信息技术 趣味性 趣味性 挑战自我 章头图 生活启示 智趣园 兴趣 乐于学习 乐于思考 乐于探索 乐于创新 . 五 年 级 数 学 上册 综合实践 应用 数与代数 统计与概率 空间与图形 1小数乘法 2小数除法 4简易方程 3观察物体 5多边形的面积 可能性 6统计与可能性 *量一量找规律 *铺一铺 中位数 7数学广角 8总复习 教材的知识结构 . 数与代数 1小数乘法 用字母表示数 解简易方程 4简易方程 2小数除法 内容解析与整合 . 一年级上册 一年级下册 三年级上册 三年级下册 四年级上册 四年级下册 五年级下册 五年级上册 . 从不同方位看到 的物体的形状 和相对位置 空间与图形 从正面、侧面、上面 观察到的简单 物体的形状 组合图形的面积 梯形的面积 5多边形的 面积 平行四边形的面积 3观察物体 三角形的面积 内容解析与整合 . 6可能性 6中位数 统计 中位数的含义 求中位数 事件发生的等可能性 会求简单事件发生的概率 游戏规则的公平性 内容解析与整合 . 明确设计方案 要做的工作 综合实践应用 探索那些平面 图形可以密铺 根据统计结果归纳推理 *量一量找规律 自己设计方案 *铺一铺 自制实验工具 内容解析与整合 收集实验数据 整理分析 数据 . 情境导入 编写体例 当堂练习 课后巩固 自主探究 做一做 你知道吗？ 质疑解惑 课后练习 你知道吗？ 生活中的数学 激发兴趣 联系生活 知识迁移 编写体例 例题教学 . 知识迁移 联系生活 激发兴趣 . 师生互动质疑解惑 知识在学生的自主探索中感悟， 在感悟中理解 在理解中升华 师生互动 质疑解惑 . 这样编排使刚刚学到的知识及时加以应用练习，达到进一步理解和加深 . 人教版数学